《夸父追日》教案

夸父追日教案夸父追日教案 教学目标 教学目标 1 默读课文 能在老师的引导下继续学习把事情的起因 经过 结果串连起来概括事情主 要内容的方法 培养学生独立阅读能力 2 能正确 流利地朗读课文 能在老师的指导下读出自己的感受 3 能在老师的引导下感受到神话故事丰富的想象 夸张的语言特点 并尝试运用 教学重难点 体会神话传说的神奇 学习本文以丰富的想像加以夸张把 神奇 写得具体的方法 并能尝 试运用 教学过程 教学过程 一 以图导入 引发神奇一 以图导入 引发神奇 1 看图猜故事 展示图片 猜每张图片讲了哪个故事 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 后羿射日 2 揭题 读题 聊特点 出示的这些图片都是什么故事 神话故事 板书课题 读题 神话故事最大的特点是什么 板书 神奇 谁有一双慧眼 能从题目中发现神奇 结合前面所学的 太阳 一课 谈一谈夸父的神奇之处 谁能读出这种神奇 追 字重读 二 充分初读 整体感知二 充分初读 整体感知 1 明确课型 阅读提示 明确学习任务 1 阅读提示 画出学习任务 夸父追日 这个课题与 女娲补天 有点不同 课题前面有一个 号 说明这是一 篇 略读课文 学习略读课文 我们有个好帮手 课文前面有个学习提示 现在请大家 自由地读读这个学习提示 画出学习本篇课文的学习任务 2 汇报交流 谁来说说 提示告诉我们一些什么学习要求 2 初读课文 整体感知 1 我们先来完成第一个学习任务 请同学们自由朗读课文 遇到不认识的字多读 几遍 把课文读通读顺 注意一遍读完如果老师没有叫停 你就抓紧时间读第二遍第三遍 并想一想 课文主要讲了一件什么事 2 学习生字 在了解主要内容之前 我们先来关注一下这样几个词语 虞渊 渭河 瀚海 大泽 手杖 颓然 遗憾 一眨眼 霎时间 A 指名读 齐读 大家注意没有 第一组词都与什么有关 B 读准第二组词语 个别读 齐读 读这两个词 第三组 你们有什么发现 3 说说主要内容 现在我们来完成第一个任务 谁来说说课文主要讲了一件什么事 1 指名说 2 出示提示 帮助学生学会概括 这个神话故事主要讲了夸父 就去追赶 追到 时 他倒下来变 成了 他的手杖变成了 3 指名说 齐说 过渡 神话故事就是这么神奇 连手杖也变成了一大片桃林 像这样神奇的句子 课文里还有很多 三 指导阅读 感受神奇三 指导阅读 感受神奇 1 默读课文 用 划出让你感到很神奇的句子 细细地读一读 想想它神奇在什 么地方 2 交流 哪些语句让你感到了神奇 指名说 各抒己见 重点句子 句子一 于是 夸父拿着手杖 提起长腿 迈开大步 像风似的奔跑 向着西斜的太 阳追去 一眨眼就跑了两千里 1 个别读 你觉得神奇在哪儿 2 感悟 一眨眼 两千里 一眨眼 是多长时间 你眨一下眼 你们眨一下眼 一眨眼夸父跑了多远 知道两千里有多远吗 从长沙坐车到北京是一千五百米 3 指导朗读 指导学生读出这种神奇 过渡 其实更神奇的还在后面呢 句子二 咕嘟咕嘟 霎时间两条大河的水都给喝干了 可是还没止住渴 1 读一读 你感受到什么了 2 给 霎时间 换词 读句子 3 指导朗读 句子三 他还没到大泽 就像一座大山颓然倒了下来 大地和山河都因为他的倒下发 出巨响 1 想像 这个时候 夸父已经累得怎样 理解 颓然 2 指导朗读 四 感悟精神 拓展延伸四 感悟精神 拓展延伸 1 夸父耗尽所有力气去追赶太阳 这是为什么呢 读同学们读读第一段 找出原因 2 出示 我不喜欢黑暗 我喜欢光明 我要去追赶太阳 叫它固定在天上 让大地 永远充满光明 1 指名读 2 引读 是的 当追得口渴难忍时 夸父就是这样想的 当追得气喘吁吁时 夸父还是这样想的 当追得快要耗尽全身力气时 夸父仍然是这样想的 3 感悟精神 同学们 面对颓然倒下的夸父 面对为了人类 为了大地永远光明而 献出宝贵生命的夸父 你想说什么 交流提炼板书 精神 提示 夸父追日的目的是什么 五 课外扩展 五 课外扩展 夸父追日 出自我国先秦古籍 山海经 在 山海经 中是这样写的 5 出 示古文 夸父与日逐走