教师360度考核表

工作绩效考核表工作绩效考核表 学生权重 35 教师姓名 项项 目目 评评 分分 项项 目目评估内容评估内容 标准评分标准评分得分得分 上课每次出现无任务布置或停止授课每 5 分钟扣 1 5 分 备课 出现授课内容大面积重复 重复讲解超过 15 分钟 每次扣 3 分 不超过 15 分钟按分钟数酌情扣分 1515 分分 出现教学事故情况 此项不得分 出现事假换课情况 每次扣 5 分 出现病假换课情况 每次扣 3 分 出现迟到早退现象 超过 10 分钟每次扣 2 分 超过半节课每次扣 3 分 课堂纪律差每次扣 1 分 上课 上课接打手机每次扣 1 5 分 2020 分分 作业量布置合理 作业有意义 学生反应良好 计 8 到 10 分 作业量过多 但学生易于接受 计 4 到 8 分 教 学 过 程 作业 作业量过多 学生无法接受 计 0 到 3 分 1010 分分 教学内容充实 能够吸取学科研究新成果 计为 10 分 教学内容较充实 教学知识更新不及时 计为 7 到 9 分 教 学 能 力 教学内容空泛 对教学知识内容不能及时的进行补充与完善 记为 3 到 6 分 1010 分分 在审阅学生作业时 能给出准确的评价 能指出作业中出现错误的原因及纠正的方法 学生乐于接受 计为 15 分 能较准确评价作业 指出作业中的错误 但没有给出建设性意见 学生易于接受 计为 10 到 14 分 能较准确评价作业 并未给学生指导意见 记为 6 到 9 分 不能准确评价学生作业 学生不能接受指导意见 沟通出现问题 计为 3 到 5 分 1515 分分 教学方法灵活 善用教具和多种教学技巧教学 充分调动学生学习的积极性 启发学生思维 计为 9 到 10 分 教学方法较灵活 教学技巧较为单一 不充分调动学习的积极性 计为 6 到 8 分 教学方法死板 教学技巧单一 无法调动学生学习积极性 计为 3 到 5 分 1010 分分 对该课兴趣广 学习有主动性和积极性 能正确理解和牢固掌握本课程的内容 分析问题和解决问题的能力有显 著提高 全面达到教学要求计为 20 分 对该课有兴趣 学习有一定的主动性和积极性 能理解和掌握本课程的内容 分析问题和解决问题的能力有提高 达到教学要求 计为 14 到 19 分 对该课程尚有一定兴趣 能理解和掌握本课程的内容 运用知识解决实际问题能力一般 基本达到教学要求 计 为 9 到 13 分 教 学 效 果 对该课无兴趣 掌握本课程的内容不牢固 分析问题和解决问题能力无明显提高 计为 5 到 8 分 2020 分分 合计得分 教师工作绩效考核表教师工作绩效考核表 上级用权重 30 教师姓名 项目具体要求及评分细则项目满分 评分 缺交每次扣 5 分 迟交每次扣 2 分 教案 教案不合格但不修改扣 2 分 10 出现重大教学事故情况 此项不得分 出现事假换课情况 每次扣 2 分 出现病假换课情况 每次扣 1 分 上课 出现迟到早退现象 超过 10 分钟每次扣 1 分 超过半节课每次扣 2 分 10 教学 常规 课时 每年保证 320 个课时 为及格得 6 分 不到 320 个课时此项为 0 分 每多加 10 课时加 1 分 满分为 10 分 10 按时完成骨干校建设任务 满分 未按时完成骨干校建设任务 扣 4 分 骨干校 建设 若未完成骨干校建设 此项不得分 10 投诉教学过程中 未接到学生或家长投诉 此项得 10 分 每接到一次投诉并核实清楚扣相应 分 具体扣分分值依投诉内容确定 10 自我 提升 培训提 升 每年按时参加学院培训为满分 10 分 缺少一次扣 1 分 10 指导学生完成 15 篇毕业论文为 10 分 不足 15 篇论文 0 分 超过 15 篇每篇多加 1 分 15 科研 项目 每年完成 80 分科研 为以下项目的总和 不足 80 分 此项项目分为 0 分 课题研究 国家级 100 分 市级 80 分 省级 70 分 院级 50 分 书 专著 100 分 编著 80 分 15 文章 国家级 110 分 核心期刊 100 分 院级 60 分 完成 80 分科研项目得 10 分项目分 每超过 10 分得 1 点项目分 学生对该课兴趣广 学习有主动性和积极性 能正确理解和牢固掌握本课程的内容 分析问题和 解决问题的能力有显著提高 全面达到教学要求计为 10 分 学生对该课有兴趣 学习有一定的主动性和积极性 能理解和掌握本课程的内容 分析问题和解 决问题的能力有提高 达到教学要求 计为 7 到 9 分 学生对该课程尚有一定兴趣 能理解和掌握本课程的内容 运用知识解决实际问题能力一般 基 本达到教学要求 计为 4 到 6 分 教 学 效 果 学生对该课无兴趣 掌握本课程的内容不牢固 分析问题和解决问题能力无明显提高 计为 1 到 3 分 10 合计 教师工作绩效考核表教师工作绩效考核表 自评用权重 10 教师姓名 项目项目细则细则满分满分评分评分 缺交每次扣缺交每次扣 5 5 分 分 迟交每次扣迟交每次扣 2 2 分 分 教案教案 教案不合格但不修改扣教案不合格但不修改扣 2 2 分 分 1010 分分 保证每年保证每年 320320 个课时为个课时为 6 6 分分 不到不到 320320 课时为课时为 0 0 分分 课时课时 每多上每多上 1 1 课时加课时加 0 50 5 分分 1010 分分 出现重大教学事故情况 此项不得分 出现重大教学事故情况 此项不得分 出现事假换课情况 每次扣出现事假换课情况 每次扣 2 2 分 分 出现病假换课情况 每次扣出现病假换课情况 每次扣 1 1 分 分 教学常规教学常规 上课上课 出现迟到早退现象 超过出现迟到早退现象 超过 1010 分钟每次扣分钟每次扣 1 1 分 超过半节课每次扣分 超过半节课每次扣 2 2 分 分 1010 分分 毕业作业毕业作业指导学生完成指导学生完成 1515 篇毕业论文为篇毕业论文为 1515 分 不足分 不足 1515 篇论文篇论文 0 0 分 超过分 超过 1515 篇每篇多加篇每篇多加 1 1 分 分 2020 分分教学研究教学研究 科研科研每年完成每年完成 8080 分科研 为以下项目的总和 不足分科研 为以下项目的总和 不足 8080 分 此项项目分分 此项项目分2525 分分 为为 0 0 分 分 课题研究课题研究 国家级国家级 100100 分 市级分 市级 8080 分 省级分 省级 7070 分 院级分 院级 5050 分分 书书 专著专著 100100 分 编著分 编著 8080 分分 文章文章 国家级国家级 110110 分 核心期刊分 核心期刊 100100 分 院级分 院级 6060 分分 完成完成 8080 分科研项目得分科研项目得 1515 分项目分 每超过分项目分 每超过 5 5 分得分得 1 1 点项目分 点项目分 教学内容充实 能够吸取学科研究新成果 计为教学内容充实 能够吸取学科研究新成果 计为 1010 分 分 教学内容较充实 教学知识更新不及时 计为教学内容较充实 教学知识更新不及时 计为 7 7 到到 9 9 分 分 教学内容教学内容 教学内容空泛 对教学知识内容不能及时的进行补充与完善 记教学内容空泛 对教学知识内容不能及时的进行补充与完善 记 为为 3 3 到到 6 6 分 分 1010 分分 在审阅学生作业时 能给出准确的评价 能指出作业中出现错误在审阅学生作业时 能给出准确的评价 能指出作业中出现错误 的原因及纠正的方法 学生乐于接受 计为的原因及纠正的方法 学生乐于接受 计为 1515 分 分 能较准确评价作业 指出作业中的错误 但没有给出建设性意见 能较准确评价作业 指出作业中的错误 但没有给出建设性意见 学生易于接受 计为学生易于接受 计为 1010 到到 1414 分 分 能较准确评价作业 并未给学生指导意见 记为能较准确评价作业 并未给学生指导意见 记为 6 6 到到 9 9 分 分 教学能力教学能力 学生作业学生作业 不能准确评价学生作业 学生不能接受指导意见 沟通出现问题 不能准确评价学生作业 学生不能接受指导意见 沟通出现问题 计为计为 3 3 到到 5 5 分 分 1515 分分 合计合计 教师工作绩效考核表教师工作绩效考核表 专家用 10 教师姓名 评价项目 评价要素 A 5 分 B 4 分 C 3 分 D 2 分 E 1 分 评 价 看授课计划 比对实际所讲内容 A 与授课计划相符 B 不符 差 1 2 次课 C 不符 差异大 执行计划 D 未执行计划 看教案 A 有 B 有 待查 C 课件替代 教案 E 没有 看课件 A 有 恰当 效果突出 B 无 但不影响教学效果 C 有 课件制作水平一般 效果不突出 D 有 电子板书 教学 准备 15 课件 E 没课件 但按课程及内容难易程度应该有课件 教师对学生常规及教学环境 A 有提示有检查有记录有点评 效果好 B 效果较好 教学 实施 教学引入 C 效果一般 D 效果较差 E 没有关注 教师复习引课阶段 A 复习 新课连接自然 教学目标及学习任务明确 很好 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 教学模式 A 符合行动导向的教学模式 B 传统方法 但也注意对学生能力培养 且有一定的效果 C 效果一般 D 效果较差 E 效果很差 教学媒体 A 注意利用各种教学资源及教学媒体 且能够科学合理使用 效果好 B 效果较好 C 效果一般 D 效果较差 教法手段 E 根本不用 A 教学中注意将对学生的职业道德教育有机融入学习内容中 且效果好 B 效果较好 C 效果一般 德育教育 D 没有关注这个问题 A 关注为每个学生提供平等参与机会 对学习活动有针对性的指导 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 教学组织A 课堂控制力较强 能很好控制学生实施进程 很好的把握学生完成任务的步骤与节奏 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 45 教学评价 A 注意对学生的学习情况进行及时评价 点评到位 面向全体 实事求是且能以此激发学生兴趣 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 A 使用课业或工单 任务明确 注意提升学生能力 B 课业或工单设计水平一般 C 书本问 答 要求规范 作业内容有选择和设计 作业 D 仅能做到有作业 E 无作业 语言 A 衣着 发式得体 说话有亲和力 音调清晰 语言表达流利 且有幽默感 引人入胜 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 应变 A 反应机敏 能妥当处理偶发或突发事件 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 板书 讲授课 A 课件与板书有机结合 且能发挥各自的长处 B 板书有设计 规范 整洁 C 有板书 缺乏设计不美观 D 无板书 活动课 A 教师的演示和示范规范 教具使用适时适度 效果好 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 教师 能力 25 兴趣提高 听课者能感受到 A 老师调动了学生的学习兴趣 学习气氛热烈 学生参与度高 课堂互动性好 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 目标达成 听课者认为本次课 A 实现了教学目标 学生完成了教学任务 对所学基础理论 基本知识 基本技能掌握良好 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 教学 效果 10 笔记 查看学生笔记 A 有 且教师对如何记笔记一贯有要求 有批改 B 有 但整体要求不够规范 C 少部分学生没有笔记 D 少部分学生有笔记 E 教师对笔记没有要求 合计 教师工作绩效考核表教师工作绩效考核表 同级用 15 教师姓名 项目具体要求及评分细则项目满分 评分 缺交每次扣 5 分 迟交每次扣 2 分 教案 教案不合格但不修改扣 2 分 10 课时 每年保证 320 个课时 为及格得 6 分 不到 320 个课时此项为 0 分 每多加 10 课时加 1 分 满分为 10 分 10 按时完成骨干校建设任务 满分 未按时完成骨干校建设任务 扣 4 分 教学 常规 骨干校 建设 若未完成骨干校建设 此项不得分 10 自我 提升 培训提 升 每年按时参加学院培训为满分 10 分 缺少一次扣 1 分 10 指导学生完成 15 篇毕业论文为 10 分 不足 15 篇论文 0 分 超过 15 篇每篇多加 1 分 15 每年完成 80 分科研 为以下项目的总和 不足 80 分 此项项目分为 0 分 课题