《荷花》第二课时教学设计（闫小丽）

荷花荷花 第二课时教学设计第二课时教学设计 韩城市新城三小 闫小丽 一 教材简析 荷花 是一篇写景抒情的文章 课文写 我 在公园的荷花 池边观赏荷花 被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩 赞美了荷花以 及大自然的美丽 二 设计理念 借助多媒体辅助教学 引导学生理解课文 学习语言 发展语 感 并充分利用教材留有余地的空白处 让学生在具体的语言环境 中展开想象 欣赏荷花的美丽 让他们自主学习 大胆质疑 并将 课文充分地拓展延伸 让学生欣赏到有关荷花的诗 画 使学生 入情入境 培养审美情趣 感受大自然的美 通过学生的自主读书 教师的强化训练 发展学生的能力 培养创新精神 三 教学目标 通过欣赏图画理解课文 感受荷花的美丽 培养审美情趣和热 爱大自然的感情 学会用 有的 有的 有的 想象说话 让学生学会自主学习 大胆质疑 并培养学生尝试自己解决问 题的能力 能将课外所收集的信息 向小组 全班同学进行口头汇报 四 教学重 难点 理解白荷花开放的种种姿态 想象这一池荷花为什么像 一大 幅活的画 体会 我 忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时 眼前出 现的景象 五 教学准备 多媒体课件 六 教学流程 一 设境激趣 触发语感 1 相信同学们都见过荷花了吧 那你能用一个词来形容你眼中 的荷花吗 2 看课件欣赏多幅荷花照 学生边看边交流 二 潜心品读 领悟语感 1 师配乐范读全文 2 问 哪些自然段是描写荷花的 3 请同学们用自己喜爱的方式读第二 三自然段 并找出自己 觉得写得最美的句子多读几遍 4 赏析二 三自然段 课件出示第二 三自然段内容 问 你觉得哪个句子写得最美 读出来让大家欣赏一下 重点抓住以下几个句子进行随机赏析 A 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 a 问 哪些同学也喜欢这个句子 请站起来齐读这句话 b 这句话中你们最喜欢哪个词语 为什么 c 指导朗读 B 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 a 师范读后指导朗读这句话 b 课件出示想象练习问 这些白荷花冒出来以后 仿佛想干 些什么 C 有的还是花骨朵儿 看起来饱胀得马上要破裂似的 a 这句话是是描写荷花美丽姿态的句子 文中还有哪些句 子也是描写荷花姿态的 请在文中用波浪线划出来 看谁找得最快 指答后课件出示 有的 有的 有的 这三句话 b 自由读 个别读 四人小组读 轮读 c 这一池的荷花除了文中描写的三种姿态外 还有哪些优 美的姿态呢 1 四人小组讨论交流 提示 想到几种就说几种 越多越好 2 指答 3 这么多种姿态的荷花 我们可以用一个什么词来形容它呢 板 千姿百态 过渡 这千姿百态的荷花一朵有一朵的姿势 看看这一朵很美 看看那一朵也很美 看着看着难怪作者会有这样的感受 课件出 示 如果 了不起 这句话 a 学到这 你们有什么问题要提出来吗 生质疑 1 带着同学们提出的问题 我们先来观赏一段录象 课件 播放录象 2 请四人小组联系二 三自然段讨论回答同学们刚才提出 的问题 3 问 你弄懂了哪个问题 b 师小结后齐读二 三自然段 三 再创想象 拓展语感 1 请一位同学来读读第四自然段 其他同学闭上眼睛想象 生配乐范读第 4 自然段 2 问 如果你也变成了一朵荷花 想想除了蜻蜓 小鱼来了 还会有哪些小动物来告诉你什么 四 拓展延伸 抒情表达 1 欣赏多幅荷花图 课件演示 2 课件出示 小池 集体吟诵 3 生汇报收集到的有关荷花的资料 4 问 你们