语文人教版四年级下册17、触摸春天

年级 四年级 科目 语文语文 三环六段 教学模式教学设计 教 材 人教版新课标教材课 题17 触摸春天 课 型 精读计划课时两课时 知识与技能 能够正确 流利 有感情地朗读课文 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含 的道理 体会其表达效果 增加语言积累 过程与方法 引导学生在熟读的基础上 自主发现含义深刻的句子并进行反复研读 思 考 结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义 在交流中不断完善 升 华自己的认识 教 学 目 标 情感态度与 价值观 引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 教 学 重 难 点 点 深入体会一些关键语句的含义 由于本课的 话题凝重 深沉 学生年龄较小 生活经验不 够丰富 如何深入体会一些关键语句的含义 就成为这课的教学重点 板 书 触 被春天吸引 创造自己的世界 摸 拢住蝴蝶 春 放飞蝴蝶 触摸生命的春天 天 感动生命 教 学 准 备 学生课前预习本 小黑板 录音机 设 计 导 入 同学们喜欢春天吗 那么谁来说一下在你的印象中 春天是什么样子的 汇 报 预 习 1 分小组交流 2 小组汇报 师适当点评 教 学 过 程 自 主 学 习 提 出 问 题 1 初次看到这个课题时 你想到什么 2 读过课文之后 你又产生了什么新的想法 3 安静是怎样触摸春天的 4 在她触摸春天的过程中 都创造了那些奇迹 5 从中你感悟到安静是怎样的一个女孩 教 学 过 程 探 究 学 习 学 习 讨 论 一 学生交流汇报 一 品奇迹 读课文 悟安静 问题 在这样一个春天的早晨 发生了哪些在我们看来是不可思议的事情呢 1 安静在花中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 2 这个小女孩 整天在花香中流连 A 流连什么意思 B 让安静留恋不止的是什么 花香 C 整天让你明白了什么 安静熟悉这儿的一切 有花香引导 自然走得流 畅 3 从 流连 这个词中 你还读懂了什么 安静是个有感情的女孩 她爱 花 爱春天 爱生活 别忘了她可是个盲童 多么乐观 多么活泼 多么灵气的 女孩啊 你根本看不出她是个盲童 4 我们还学过那些和流连意思相近的词 流连忘返 恋恋不舍等 5 通过流连这个词你能体会到这个小女孩怎样的心情 二 学生交流汇报 二 品奇迹 读课文 悟安静 问题 在这样一个春天的早晨 奇迹还在继续 1 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的 月季花 我几乎要喊出声来了 因为那朵月季花上 正停着一只花蝴蝶 1 哪个词让你体会很深 极其准确 2 不是一般的准确 是极其准确 那么 她为什么就能极其准确的判断这朵花 的位置 3 学生回答并朗读这个句子 4 教师评价并重新指名学生读 师生齐读 5 在安静创造的奇迹中 还有那些让我们很有感触 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 2 指导读这段 自由读 个别读 配乐朗读 三 学生交流汇报 三 品奇迹 读课文 悟安静 1 在春天的深处 安静细细地感受着春光 此时此刻 此情此景 你能用一 个什么词来形容一下安静的内心的感受呢 陶醉 沉浸 幸福 甜蜜 2 多么幸福啊 多么奇妙啊 多么令人感动啊 蝴蝶给安静带来了一整个春 天 可是 安静居然把蝴蝶给放了 3 在春天的深处 安静细细地感受着春光 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着 翅膀飞走了 安静仰起头来张望 出示幻灯片 6 用心灵张望 4 让我们轻轻地闭上眼睛 像安静一样地 用心灵去张望 你看见什么 教师范读课文 出示幻灯片 飞翔句子 5 睁开眼睛 在音乐的伴奏下 齐读这段文字 四 学生交流句子 感悟安静 1 一瞬间 我深深地感动着 如果说安静在花香中穿梭是个奇迹 而当她极 其准确地伸手拢住蝴蝶是个奇迹 那么 当她放飞蝴蝶的时候 这样的奇迹就令 人感动了 谁也不会想到 但是想想却又是那么必然 安静这个八岁的盲童 是 在用一个具有灵性的心灵 与春天对话 与世界对话啊 那么学到这里 谁来说 说安静给你留下了一个什么样的印象 2 其实生活中 像安静这样的人还有很多 他们告诉我们一个道理 质 疑 提 升 1 课文学习到这里 老师想问同学们 我们生活中还有哪些人 凭着对生活的 热爱 也创造了一个属于自己的缤纷世界 2 学完这篇课文后 你想对自己说点什么呢 拓 展 应 用 总 结 延 伸 读完了这个故事 我们同作者一样感动 感动安静创造的奇迹 我想 我们一定 有很多的话想说 或者你想对安静说点什么 或者你想对作者说点什么 或者你 想对自己说点什么 或者你想对家人 朋友 同学说点什么 那么 就拿起笔 把你想说的写下来 教 学 后 记 正确把握语文教育的特点 重视语文的熏陶感染作用 尊重学生在学习过程中的独特感受 是语文课程的基本理念 而这一点我自认为做的还是很好的