语文人教版四年级下册扁鹊治病教学设计

扁鹊治病扁鹊治病 教学设计教学设计 包头市昆区钢铁大街第三小学包头市昆区钢铁大街第三小学 李月杰李月杰 教学目标 教学目标 1 认识 6 个生字 会写 13 个生字 正确读写 拜见 理睬 肠胃 无能为力 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 联系有关词句 体会人物的想法 4 体会不要讳疾忌医 要善于听取别人的意见的道理 5 练习用人物的外貌 语言 神态等方法刻画人物 再现人物 教学重点 教学重点 1 联系有关词句 体会人物的想法 2 体会不要讳疾忌医 要善于听取别人的意见的道理 教学难点 练习用人物的外貌 语言 神态等方法刻画人物 再现 人物 课时 课时 一课时 教学媒体 教学媒体 PPT 教学过程 教学过程 一 课前准备 一 课前准备 一 体裁 寓言短小的比喻性的故事中蕴含一定的道理 给人以 启示 二 读一组词 肠胃 骨髓 sui 名 蔡桓 huan 公 扁鹊 敷烫 理睬 cai 医治 动 无能为力 高明 形 三 知人物 1 扁鹊 真名秦越人 战国医学家 创造了中医史上的望闻问 切四大诊法 一次路过虢国 太子死了半天了 扁鹊向宫里人问了 一些情况 认为太子患的只是一种突然昏倒不省人事的 尸厥 症 用针刺了一会儿 再喂点药 太子竟坐了起来 从此 天下人都传 言扁鹊能 起死回生 2 蔡桓公就是田齐桓公的别称 历史上有两个齐桓公 第一个 是春秋时的齐桓公 姓姜 春秋时第一个霸主 另一个是战国时的 齐桓公 姓田 名午 他父亲发动政变取代姜氏 所以后人将此时 的齐国称为田齐 扁鹊是齐国人 桓公六年 扁鹊回到本国 给桓 公治病 可桓公固执己见 讳疾忌医 结果死去 二 师生互动二 师生互动 一 活动一 一 活动一 初读课文 整体感知 1 读准字音 读通句子 2 边读边思考 文章讲了一件什么事 扁鹊几次见蔡桓公 都说了什么 结果怎么样 3 简要地讲述课文内容 小结一 线索及作用 时间 有一天 过了十来天 十来天后 又过了十几天 五六天后 结构清晰 条理明确 烘托人物 推动情节 二 活动二 二 活动二 品人物 窥情感 通过朗读的方式体会扁鹊 蔡桓公的心理 1 大王 据我看来 您皮肤上有点小病 要是不治 恐怕会向体 内发展 2 我的身体很好 什么病也没有 这些做医生的 总喜欢给没 有病的人治病 医治没有病的人 才容易显示自己的高明 3 您的病已经发展到皮肉之间了 要不治还会加深 蔡桓公听了很不高兴 没有理睬他 4 您的病已经发展到肠胃里 再不治会更加严重 蔡桓公听了非常不高兴 扁鹊老远望见蔡桓公 只看了几眼 就掉头跑了 小结二 品人物 窥情感 朗读 扁鹊 蔡桓公 对话 语言 心理 情感 不以为然 不高兴 非常不高兴 后悔 对比 形象的动词 三 活动三 三 活动三 明道理 善于听取别人的意见 讳疾忌医 防微杜渐 千里之堤 溃于蚁穴 有形之类 大必起于小 行久之物 族必起于少 小洞不补 大洞吃苦 船到江心补漏迟 不听老人言 吃亏在眼前 亡羊补牢 犹未晚矣 未雨绸缪 防患于未然 宁可信其有 不可信其无 选择最喜欢的一句抄在书上 四 小练笔 四 小练笔 写剧本 您的病已经发展到肠胃里 再不治会更加严重 蔡桓公听了非常不高兴 再现人物 蔡桓公当时的状态 用上人物描写的语言 动作 神态 心理中的一种或几种方法 五 说一说 五 说一说 学了这个故事 你想对蔡桓公说些什么呢 也可谈 谈谈谈你的感受 课堂总结 课堂总结 1 线索及作用 时间 感情 2 对话 语言描写 心理 情感 3