语文人教版五年级下册《景阳冈》

景阳冈 第二课时教学设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解故事主要经过 抓住 喝酒 上冈 打虎 三部分内 容深入领悟主人公武松的个性特点 3 学习人物的语言 心理 动作描写的方法 4 英雄因为优点而可敬 因为缺点而可爱 教学重难点 重点 了解武松如何赤手空拳打死老虎 难点 通过人物的的语言 动作描写领悟人物的个性特点 课时安排 第二课时 教学过程 一 指导自学 理清脉络 1 请同学们速读全文 说说课文主要写什么内容 2 读后交流 概括主要内容 并理清文章的脉络 喝酒 上冈 打虎 下冈 二 研读想像 品味精华 A 品读 喝酒 上冈 段落 体会武松的豪爽和倔强 1 同桌分角色读武松与酒保对话 边读边体会 你对武松又有 了什么新的认识 2 指一对同桌分角色读 2 3 自然段 指导学生读出不同角色 的语气 3 提问交流 采访其他学生 你对这武松有什么感觉 总 结 豪爽 4 设疑 除了豪爽你还读出了什么 学生回答后板书 倔强 5 思考 本文重点是打虎 为什么用大量的篇幅写 喝酒 塑造人物的需要 使人物形象更加丰满 为下文打虎做好铺垫 6 这是店家的诡计 吓唬那些胆小的人到他家里去歇 我怕 什么 能够体会出武松的勇敢 通过对武松上冈时的心理的描写 感受武松的内心变化 感受他的英雄气概 如 转身回酒店吧 一 定会叫店家耻笑 怕什么 只管上去 看看怎么样 这里虽 有犹豫 但更多的仍然是 勇往直前 的豪气 板书 死要面子 当天将黑时 他见没有老虎 便 自言自语道 哪儿有什么 大虫 是人自己害怕了 不敢上山 这是他在为自己壮胆 也很 真实可信 所以这些内容看似与打虎无关 实际上与打虎的内容有 着密切的关系 B 武松一生的英名离不开他在景阳岗动人心魄的打虎经历 请 大家各自放声朗读 打虎 这部分课文 边读边想 老虎是如何出 现的 如何向武松进攻的 武松是如何应付的 1 抽查四人小组读 武松打虎 段落 2 在描写 武松打虎 的段落中 哪些语句给你留下深刻的印 象 读后有什么感受 1 引导学生抓住武松打老虎的几个回合里 描写双方动作的 词句进行比较体会 突遇大虫的 一扑 一揪 一剪 他的对策是 躲闪 闪在青石边 闪在大虫背后 闪在一边 一段话里连用了许多个 闪 字 能否换成 躲 字呢 闪 既是本能的反应 又是防御的手段 准确刻画了武松 在遭到大虫的突然袭击 毫无防备的情况下的动作 闪 这个动作 具有突发性 用在这里很能表现人物的机警敏捷 而 躲 却显得 很被动 这样 充分说明了这一个连一个的 闪 字 绝不是重复 雷同 而凸现了武松的有勇有谋 智勇双全 描写武松时 用 抡 劈 揪 按 踢 提 打 等几 个字 字字千钧 虎虎生风 形象生动地凸现了武松打虎的英雄气 势 淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象 3 小结 这一前一后 一 闪 一 打 动作一少一多 就 把一个武功高强 智勇双全的武松活灵活现地展现在了我们眼前 三 总结全文 结合板书 体会作者是如何表现武松这一英雄 形象的 1 同学们 你们喜欢打虎英雄武松吗 学生回答不一 然后 引出英雄因为优点而可敬 因为缺点而可爱的观点 2 学习本文刻画人物的方法 文章通过武松的话语和心理活动描写 使武松倔强 多疑 自 负的性格特点更加鲜明 也为下文作了铺垫 又通过人物的动作描 写 使武松敏捷 勇猛 机智的形象跃然纸