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文档简介

威尼斯的小艇 教案 教学目标 1 掌握本课生字词 2 朗读课文 背诵课文第 4 6 自然段 积累自己喜欢的语句 3 通过学习课文 了解威尼斯独特的风情 小艇的特点及它同威尼斯 的关系 4 领会作者抓住特点和把人物的活动同景物 风情结合起来描写的表 达方法 教学重点 让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系 教学难点 学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物 风情结合起来描写的 教学过程 一 揭题导入 1 出示威尼斯的图片 生观赏后 交流 在图中你们都见到了什么 师 这些啊 大作家马克 吐温也都见到过 而且进行了仔细的观察 并写下了一篇文章 学生齐读课题 师板书 为什么作者在这众多 的事物中 选择 小艇 来写呢 请大家带着这个问题 读文从中找 出答案 二 充分自读 整体感知 1 自读感悟 要求读流利 正确 2 师 作者为什么选择小艇来写呢 指名读文 三 精读课文 探究交流 1 请仔细观察课本图片 说说看你眼中的小艇是什么样子的 生说一说 2 师 作者又是怎样介绍小艇 请大家自由读第二自然段 看看你从 这段话读懂了什么 指名读文 生交流 师相机板书 长 窄 深 翘 作者是用什么方法来写小艇的特点 比喻 几个比喻 3 个 分别 是怎样写的 3 当你读到 新月 这个词的时候 你马上想到了什么 师 这种像独木舟 像新月 像水蛇一样的小艇让你有怎样的感觉 送一个词给它好吗 那就让我们通过朗读来体会一下吧 生读文 4 师 威尼斯小艇那新月一样的美丽外形 水蛇一样的灵活行动 给我 们留下了深刻的印象 可是我们在威尼斯旅游 坐上这又长又窄又快 的小艇 会不会感觉不安全呢 来来往往这么多船 会不会拥挤 堵 塞交通呢 不会 为什么 师 读文 作者是怎样描写船夫的技术特别好的 找出关键词语 生读文交流 速度极快 操纵自如 总能 平稳 师 船夫的驾驶技术这么好 我们能不能送一个词语给他 师 那我们要用怎样的语气读这一段呢 带着这样的语气读一读好吗 读出你的惊叹 生读 船夫驾驶技术特别好 一段 5 师 小艇作为威尼斯的主要交通工具 说明了它在人们生活中有重 要的作用 读一读相关课文 填表 人物商人青年妇女 孩子 保姆 老人全家看戏的人 们 事情 师 这么多的人靠着小艇 忙碌着 工作着 生活着 说明什么呢 相机板书 关系密切 作用很大 师 仅仅是商人 妇女 小孩 老人用着小艇吗 想象一下 你还会 看到什么人呢 照着书上的那种句式说说 生自由说 2 体会夜晚的宁静 师 白天的威尼斯热闹 那夜晚的威尼斯又是怎样一番美景呢 生交 流 大大小小的船都停泊在码头上 静寂笼罩着威尼斯 你 体会到了什么 师 小艇不动了 静寂就笼罩着威尼斯 小艇动了 威尼斯就充满了 热闹 充满了喧哗 充满了活力和生机 现在 小艇累了 休息了 我们看到 五 回顾全文 了解课文结构特点 1 快速浏览课文 看看自然段与自然段之间是什么关系 总
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