语文人教版五年级下册“凤辣子”初见林黛玉

基于课标的课堂教学设计参考模板基于课标的课堂教学设计参考模板 课题名称课题名称 凤辣子 初见林黛玉 设设 计计 者者 王晓丹 单单 位位 鄂尔多斯市康巴什区第四小学 授课年级授课年级 小学五年级下册 章节名称章节名称 凤辣子 初见林黛玉 学学 时时 课标要求课标要求提示 只填写与本节课有关的课程标准内容 内容内容 分析分析 1 凤辣子 初见林黛玉 是人教课标版五年级下册第七单元 人 物描写一组 中的第三个片段描写 本组教材以 作家笔下的人 为 专题 采取了不同的手法 刻画了一系列鲜活的人物形象 2 凤辣子 初见林黛玉 节选自 红楼梦 第三回 重点写的是 林黛玉初进贾府 与王熙凤见面的经过 通过对这一见面过程的描 写 向我们展示了一个泼辣张狂 善于阿谀奉承的人物形象 课文 通过正面 侧面两个方面的描写 展示了王熙凤的性格特征 教学教学 重点重点 指导学生感受作家笔下鲜活的人物形象 体会作家描写人物的方法 并在习作中加以运用 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 教学教学 难点难点 学习作者抓住人物的语言 外貌等描写人物细节的方法 学情学情 分析分析 学生已经了解了一定的人物描写方法 但总不能灵活运用这些 人物描写方法 在描写人物时会落入 千人一面 的俗套 同时 由 于本课节选自我国四大名著之一 虽然课文有一定的修改 但对于 年仅十一岁的孩子们 让他们从作者对王熙凤的外貌 语言 侧面 描写中去感悟人物复杂的性格特点比较难 因此本课教学设计贯穿 的思想主要是引导学生用自己的角度 语言去认识王熙凤 评价王 熙凤 并学习作者描写人物的方法 学会在描写人物时将各种描写 方法穿插使用 塑造生动的人物形象 教学目标教学目标 1 正确读写 风骚 打量 标致 敛声屏气 放诞无礼 等词 语 对于王熙凤穿着的句子能断 读准确 2 品读课文中外貌 语言等描写 感受 凤辣子 的人物形象 有语气地朗读凤辣子的重点语言 3 初步体会作者描写人物的方法 感受文学名著 红楼梦 的 语言魅力 4 通过拓展 红楼梦 的相关阅读等 激发课外阅读的兴趣 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 1 提前按照预习单内容进行预习 主要读通课文中的句子 理解艰 涩一点的词语 2 对 红楼梦 这部作品查阅相关的资料或通过看电影的形式初步 了解 教学策略教学策略 1 采取小组合作的形式 就主问题进行组内研究 讨论 2 学生的自读感悟和教师的引导并举 突出学生的自读感悟 引导 学生通过细节感悟语言文字 3 在本课教学中 让学生自己去感受人物的形象 在感悟的同时 也体会作家描写人物的方法 重点体会语言 外貌描写 教学环节教学环节学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动学生活动设计学生活动设计设计意图设计意图 落实目标落实目标 导入新课导入新课1 诵读 赞黛玉 2 了解 红楼梦 背景资 料 1 学生自由诵读 师生 合作诵读 读出黛玉的 特点 2 学生查找资料 上课 交流 走进 红楼 梦 这样未 成曲调先有 情 埋下学 习的基调 环节一环节一 学习任 务与学习 目标相对 应 初识 凤辣子 1 通过贾母 初步认识 凤辣子 2 自读课文 自己初识王 熙凤 1 学生快速浏览找出 凤辣子 名称的由来 学习文中贾母对王熙凤 的评价 2 自由读课文 初读课 文后 用一两个词评价 初步认识林 黛玉 同时 解题 带着 贾母所言 性格放纵 不拘小节 这样的认识 来进一步学 习 环节二环节二 学习任 务与学习 目标相对 应 品读描写 深悟 凤辣子 就学生对 凤辣子 的 评价 展开讨论与评析 1 外貌描写 漂亮富贵 背 后隐藏着她的威严与权力 2 语言 行为描写 放诞无 礼 热情周到 能说会道 背后隐藏着她对贾母的 讨好 八面玲珑 见风使 舵 1 找出上面评价王熙凤 的相关句子 然后逐一 学习 讨论 2 漂亮富贵 先指 读 师生合作读 理解 难一点的词句 思索后 面隐藏的是什么性格 再读 3 放诞无礼 理解 放 诞无礼 的意思 通过 句子来说哪里看出她的 放诞无礼 这背后又隐 藏着是什么 理解后读 体现 以生 为本 的原 则 就他们 的理解进行 深入的评析 词句 进而 加深对王熙 凤的认识 发现语言背 后的意义 体会作者精 妙的写法 从而通过朗 读来巩固理 解 句子 4 热情周到 找出相关 语言描写的句子 体会 她的会说话 会讨好人 通过师生合作读 练读 展读来走进人物性格 环节三环节三 学习任 务与学习 目标相对 应 1 拓展阅读 红楼梦王熙 凤协理宁国府 片段 思 考这次你又看到一个怎样 的王熙凤 2 总结写法 先学生回答 后教师总结 正面描写通 过外表和语言 侧面描写 通过贾母之言和黛玉纳罕 进而感受人物多彩的形象 1 请一学生读片段 教师 及时提醒难读的字音 学 生结合内容谈认识 2 学生快速浏览课文和片 段 看作者是采用怎样的 写法来写人物的 1 激发阅读兴趣 全面认识凤辣 子 2 学生自己总结 写法 明白刻 画人物栩栩如 生的方法与技 巧 达标检测达标检测 进行读写联动 找身边的熟悉的一个人 先确定你要表现他的性格