语文人教版五年级下册14、再见了亲人

1414 再见了 亲人 再见了 亲人 通甸小学 和荣智 一 学习目标一 学习目标 1 学会本课 12 个生字 认识 4 个生字 能正确读写下列词语 封锁 暂 时 打糕 情谊 混进 争吵 大嫂 阻击战 捣米谣 侦察员 雪中送炭等 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 理解课文的内容 懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的 从中受到 情感的熏陶 4 了解课文重点语句对表达情感的作用 二 教学重点 二 教学重点 整体感知课文 理清文章的脉络 三 学习准备三 学习准备 课前可布置学生搜集有关抗美援朝的资料 四 学时安排四 学时安排 2 学时 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 1 介绍抗美援朝战争 2 审题 提问题 这话是谁说的 再见了 亲人 这句话既可理解为志愿军对朝鲜大 娘 小金花 大嫂说的话 又可理解为朝鲜人民为志愿军送行时说的话 在什 么地方说的 怎么说的 为什么志愿军和朝鲜人民要互称亲人呢 课文是从哪几 个方面来说明中朝两国人民不是亲人但胜似亲人的 3 同桌相互检查课文朗读情况 要求正确 流利 4 评价读的情况 穿插正音 注意生字 锁 暂 糕 阻 谊 捣 谣 侦 混 吵 耗 嫂 的读音 5 自学第一部分 1 默读课文 用自己的话说说大娘为志愿军做的三件事 一是几夜没合眼给志愿军洗补衣服 二是在一次阻击战中 冒着炮火给志愿军送打糕 回去时昏倒在路旁 三是在敌机轰炸时 为了救护在他家里休养的志愿军伤员 失去了唯一的 小孙孙 2 结合课文说说 雪中送炭 是谁在什么情况下送去什么 朝鲜大娘在志愿军战士战斗了三天三夜 已经饿到极点的情况下 冒着炮 火穿过硝烟 给战士送打糕吃 总结出 雪中送炭 是指在别人最困难 最需 要帮助时给予帮助 体会 唯一 的含义 隐含着大娘付出的代价是多大呀 3 在熟读的基础上背诵 第二课时第二课时 教学过程 教学过程 1 学习第二 三部分 1 回忆学习第一部分的方法 默读课文 用自己的话说说大娘为志愿军做的三件事 结合课文体会重点词句的意思 感情朗读 背诵 2 自学 用自己的话说说小金花 大嫂为志愿军做了些什么 结合课文 重点理解 同归于尽 噩耗 代价 等词语 3 分组交流 讨论 2 学习第四部分 体会 亲人 亲爱的土地 的含义 朝鲜人民关心爱护志愿军 甚至为他们献出生命 所以称为 亲人 为什 么叫 亲爱的土地 因为在朝鲜的土地上 中朝人民曾经并肩战斗 这片土地 上 不仅洒下了朝鲜人民的鲜血 而且洒下了志愿军的鲜血 所以叫 亲爱的 土地 正因为中朝人民的战斗友谊是鲜血凝成的 所以说 我们的心永远跟你 们在一起 3 体会前三段开头和结尾的写法 1 画出课文前三个自然段开头和结尾写法相似的句子 2 开头句子是 大娘 停住您送别的脚步吧 小金花 再给我 们唱个 捣米谣 吧 大嫂 请回去吧 志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情 都尽在这一声声的恳求中了 3 这三段的末尾是 您说 这比山还高比海还深的情意 我们怎么能 忘怀 可是今天 跟志愿军叔叔分别的今天 你怎么落泪了呢 您为我们 付出了这样高的代价 难道还不足以表达您对中国人民的友谊 4 先将反问句转换成陈述句 体会二者在表达情感上有什么不同 反问句表达的情感比陈述句更强烈 5 反复朗读体会这两种句式在表达情感上的作用 对金花 如对下辈女儿 应怀着亲切的情感朗读 对大嫂 如对同辈亲属 应怀着关切的情感朗读 6 前三自然段开头都是祈使句 表示恳求 体现了志愿军对朝鲜人民的 关心 体贴之情 最后一句都是反问句 表达了更加肯定的意思和强烈的感情 这样的表达避免了平铺直叙 将中朝人民的