五年级上册10课《松鼠》教学设计

五年级上册五年级上册 10 课课 松鼠松鼠 教学设计教学设计 华容县鲇鱼须镇业谟小学 刘娟 教材分析 这是一篇描写动物的课文 语言生动 内容浅显易懂 介 绍了松鼠的外形和它的生活习性 表达了对动物的喜爱之情 教学目标 1 了解动物的外形 特点和习性 培养对事物特征的仔细观察 2 理解课文 能够有感情的朗读课文 能用 先 再 然后 说一 段话 3 培养学生热爱大自然热爱小动物 一 导入 今天我们一起来学习第四单元的内容 第四单元的主题是什么 1 你喜欢什么小动物 同学们看 课件出示松鼠视频 你知道它 们的名字吗 谁能说说你看到了什么 导入新课 指导写鼠 反思 看完视频后 我引导学生交流自己所观察到的内容 既让 学生明白在日常生活中要养成认真观察的好习惯 又自然而然地导 入课文 二 检查预习 课前 我们预习了课文 文中的生字词你都认识了吗 下面我 们先来读读课文 看看谁能正确流利地朗读 三 整体感知 作者从哪几方面来写松鼠 师板书 外形生活习性 活动 住 吃 反思 学生第一遍读时 我提的要求是能正确 流利地朗读课 文 但是读完后 我却让学生说出作者从哪方面描写松鼠 问题提 的有点唐突 如果再上这篇课文 可以让学生带着问题快速浏览一 遍课文 这样他们会很容易找到问题答案 四 细读课文 深入理解 一 品读外形部分 1 你觉得松鼠外形有什么特点 能用文中的一个词语来概括一下吗 2 指读 思考 你从哪几方面体会出松鼠的美丽 3 理解敏捷 谁能把 敏捷 换一个词语 使句子的意思不变呢 理解嵌 联系生活 体会毛的光滑 4 谁能再来美美地读一遍 体会修饰词语 5 再读 体会作者的写作顺序 6 这么美丽的小松鼠 你记住它的样子了吗 考考你 7 出示课件 要求学生完成课件中第一段的填空 8 照着图片背 反思 我觉得教学外形部分是本节课最成功之处 我先让学生通 过朗读体会松鼠外形的美丽 再让他们了解作者按一定顺序描写松 鼠的写作方法 指导他们按照顺序来背诵课文 又让学生填空 照 着图片背诵等 每读一遍 对学生提出一个新的要求 遍遍诵读课 文 要求层层递进 使学生在短时间就能够顺利背诵这一段话 二 作者还从活动 住 吃几个方面写了它的生活习性 你觉得 哪一段写得最有趣 1 读松鼠活动这一段 体会 在写法上和第一段有哪些相似之处 指导朗读 反思 这一段在写法上和第一段有很多相似之处 很适合指导学 生利用学到的学习方法自学本段 但是遗憾的是自己在处理本段时 仍像第一段一样句句指导学生读 教法上有些重复 2 怎样搭窝这一段 体会搭窝顺序 用先 然后 再 说一 句话 反思 在教学这部分内容时 我本意是重点理解搭窝顺序 但是 我提问 你觉得它搭窝的什么特点 由于问题提得不恰当 误导了 学生 教学过程有些拖泥带水 3 读写吃的一段 体会三个 它们 指什么 五 拓展 阅读链接另一篇写松鼠的文章 体会观察角度不同 表达方法 不同 语言也各有特色 鼓励学生多角度观察 用自己喜欢的方法 来表达 反思 原来设计一节课的目标是理解课文内容 体会作者情感 了解写作方法 再加上阅读链接 感觉内容有些多 想删去最后的 拓展阅读部分 但是觉得这部分内容 既可以让学生学会从不同的角度 去观察动物 用不同的方法来表达内容 又可以和开头呼应 想来想去 舍不得丢弃 所以一节课下来 内容太多 个别环节处理得过于粗糙 现在想想 不应该让学生服务