《鱼游到了纸上》教学设计

鱼游到了纸上 教学设计 单元主题 认准目标 不懈努力 训练重点感悟聋哑青年做事勤奋 专注的优秀品 质 学习描写人物语言 外貌 神态 动作的方法 学习目标学习内容学生学习活动难点预测 教师检测与指导 基础知识 1 认识 4 个生字 会写 11 个生字 正确读写 花港 清澈 一壶茶 鱼 缸 罢了 一丝不 苟 绣花 挥笔 厂徽 聋哑 等词 语 2 理解 一 丝不苟 忘我 融 为一体 赏心悦目 的意思 1 自学字词 字音 部首 组词 理解好词 造句 2 通读课文三次 读通读顺读懂 3 文中的好词画下来 并摘抄 1 清澈 厂徽 的字 音及字形的 掌握 2 一丝不 苟 赏心悦 目 词语的 意思 1 教师课件出示本课生字词 2 指名学生朗诵字词 3 其他学生评价 4 学生质疑词语意思 5 学生互助解决疑难 内容理解 有感情地朗读课文 让学生领悟聋哑青 年做事勤奋 专注 的优秀品质 1 自由读课文 把字音读准 把句子读通 顺 2 试着用自己的话说一说课文主要写了什 么内容 3 边读边思考 鱼游到了纸上 在文中出 现了几次 说说你对这句话的理解 对 鱼游到 了纸上 的 理解 1 提问 说说课文主要写了什么内容 2 指导学生将课文内容讲得流畅 3 指导对 鱼游到了纸上 这句话的理解 重点探究 1 品 画鱼 感 受 鱼游到了纸上 2 悟 观鱼 感 受 鱼游到了心里 3 理解 游到心 里 与 游到纸上 的关系 品 画鱼 1 找出青年画鱼的句子 并说说自己的感受 体会青年画鱼时的认真 细致 2 说话练习 想象围观的人是如何评价的 要运用恰当的语言 动作 神态描绘 悟 观鱼 1 找出青年观鱼的句子 体会其专注 勤奋 的特点 2 本课可由 胸有成竹 概括成 胸有成鱼 理解关系 用个关联词把 鱼游到心里 与 鱼游到纸 上 的关系表示出来 1 说话练 习 想象围 观的人是如 何评价的 要运用恰 当的语言 动作 神态 描绘 2 理解 游到心里 与 游到纸 上 的关系 1 提问青年画鱼句子 并听取学生的感受 引导学生感悟青年的认真 细致 2 听取说话练习 指导学生用上恰当的语言 动作 神态等方面的描绘 3 提问观鱼的句子 师生共同感悟青年的专 注 勤奋 4 指导学生讲解 胸有成竹 的故事 延伸 出 胸有成鱼 5 引导学生理解 鱼游到心里 与 鱼游到 纸上 的因果关系 语言训练 说一说围观的人会 说些什么 1 仔细观察插图 看看围观的都有些什么人 2 想象一下 他们都会说些什么 围观人的语 言 动作 神态等各方 面的描绘 指导学生想象不同身份人会有不同的表现 例 如 一位带眼镜的老爷爷笑着说 胖胖的小弟弟挤过来 踮起脚尖 大声说 积累运用 1 青年在画鱼时 会遇到哪些困难 2 青年学画鱼的 故事 让我们有哪 些启示 1 想象青年学画鱼时遇到的困难 2 思考青年学画鱼的故事中得到的启示 青年学画鱼 时遇到的困 难 引导学生联想青年在学画鱼的路上 画鱼技巧 上遇到的比正常人更多的困难和阻力 拓展延伸 写一写 你还知道 哪些像文中青年这 样的例子 身残 志坚 写一写知道的像聋哑青年这样的身残志坚的 例子 写片段练习 是难点 学 生语言可能 不够生动形 象 内容不 够具体 指导学生写作练习时用上类似文中的外貌 动 作 语言 神态等描写方法 说明 1 中高年级每课都设置单元主题和训练重点 目的是提醒教师 每课的教学一定要紧紧依据单元主题和重点进行 2 学习目标 内容可按基础知识 内容理解 重点探究 语言训练 积累运用 拓展延伸等设置 这里的学习内容指学和教的全部内容 3 教师要适时检测学生学习情况 对学生学习中的困难和问题 依据不同情况 予以启发 指导 解释等 并对学生的学习情况及时组织调控 4 此教学设计表能充分体现以学生的自主 合作 探究为主 教师只是组织学生学习 并针对学生学习中的困难和问题