语文人教版四年级下册乡下人家

乡下人家乡下人家 南宁市西乡塘区皂角小学南宁市西乡塘区皂角小学 黎小夏黎小夏 教学目标 教学目标 1 了解课文描写了哪些乡下的场景和画面 2 有感情地朗读课文 感受乡村生活的美好 体会人与自然的和谐 3 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发情感的表达方法 教学重点 教学重点 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的画面 从而感受到乡村生活的美好 教学难点 教学难点 体会从平凡的事物 普通的场景展现出来的乡村生活的美 从而学习作者的表达方法 教学过程 教学过程 课前活动 课前活动 小游戏 找茬小游戏 找茬 师 同学们 今天我很高兴和大家一起学习 课前我给大家带来一个小游戏 找茬游戏 看看这两幅画面 找不同 有四处不同 生汇报 太聪明了 太棒了 大家观察认真 反应快 口语表达也很清楚 我想你在这节课能做 到这几点你就是最棒的 准备好了吗 准备好了 师 上课 一 引入新课 以中心句为突破口重理思路一 引入新课 以中心句为突破口重理思路 1 师 同学们 在找茬游戏中表现非常出色 我邀请你们欣赏几幅画面 出示课件 师 看到这两组画面 你有什么感受 生 汇报 城市的繁华 灯光闪烁 乡村空气清新 师 城市的繁华是一种美 而乡村带着一种朴素 自然也是一种美 作家陈醉云在 1962 年便移居到了美国 但是长时间的城市生活仍然不能改变他对儿时生活过的家乡一种 留恋 可见乡村也是美的 那我们就继续他的这篇文章 乡下人家 用心去领略那里美好 的田园生活 板书 乡下人家 齐读课题 2 请同学们打开书本 100 页 默读课文 一边读一边想象画面 读完后给你留下怎样的 印象呢 好 开始吧 乡下人家的生活丰富多彩 幸福 3 是呀 课文的作者也有着这样的感受 有一个自然段写出来了 找到了没有 课件出示 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 师 来 读一读 肯定会有两个词跳入你的眼中 齐读 师 是哪两个词跳入你眼中 让你关注的 生汇报 独特 迷人 板书 独特 迷人是什么意思 独特 与众不同 特别 迷人 美得让人陶醉 4 大家回忆回忆作者在文章中主要向我们展示了哪几幅独特 迷人的画面呢 学生汇报 屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后冒春笋 鸡鸭喜觅食 门前吃晚饭 夜静催 眠曲 教师课件出示 5 在乡下人家 他们的房前屋后 不论什么时候 不论什么季节 都有着一道和我们城 里风光不一样的 十分吸引人的风景 那作者是怎么写出来的呢 让我们再次走进课本 到 语言文字中 去读出这份独特 迷人 二 师生合作学习其中一幅 教给学习方法 二 师生合作学习其中一幅 教给学习方法 1 师 我想和大家一起合作来学习一个画面 画面画面 1 1 屋前搭瓜架 屋前搭瓜架 1 谁来读读课文第一自然段 指名读 大家边听边圈画出你觉得这段中哪一句最 能体现乡下人家景色的独特 迷人 生汇报句子 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼门前 蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 师 谁找的句子和他一样的 我也喜欢这个句子 课件出示 师 那你说说这句话里独特 迷人表现在哪里 生汇报 构成一幅 师 这句话里 别有风趣的装饰指什么 生 青红的瓜 碧绿的藤和叶 师 你体会到了什么 青 红 碧绿说明颜色多 迷人 能用四个字的词语来形容你 眼前看到的景色吗 五彩缤纷 五颜六色 说明很迷人 师 青红的瓜 碧绿的藤和叶 后面还提到了石狮子和大旗杆 那我们想一想什么地方 会出现石狮子和大旗杆 生 高楼门前 师 还有哪儿 比较庄严的地方是吗 那在这句话中作者采用了什么 对比的手法将课 文中瓜藤叶和庄严的石狮子 大旗杆进行对比 写出了乡下人家的独特 迷人 还有可爱 师 看得出这门前的瓜架很独特 迷人 这么独特 迷人的景色谁想读一读 来 你来 试试 生汇报 师 感受到她读得迷人了吗 谁来说说 从哪儿感受到她读得迷人的 你来说说 生 青 红 碧绿读得特别突出 所以我感受到了 师 也就是把门前瓜架颜色的迷人 可爱 别有风趣这些特别的词我们要强调出来 大 家试着读一读 师 谁这么做也让我们再来感受一下这独特 迷人的景色 生读 集体读 师 读得这么美呀 看来乡下人家门前的瓜架也是一道独特 迷人的风景 2 小结学习方法 师 同学们 你们真能干 读着课文 想着画面 还抓住了重点词和句 感受到了乡下 人家风景的独特 迷人之处 请同学们运用此方法学习其它的场景 课件出示 方法一 图文结合 在头脑中形成画面 方法二 抓住重点词句 体会用词的准确 方法三 有感情地朗读 感受乡下美景 三 小组合作学习剩下几个画面 三 小组合作学习剩下几个画面 师 接下来老师要请同学们以四人小组合作学习的形式来学习剩下画面 找出你们小组 最喜欢的一处风景 美美地读一读 讨论从哪些句子感受到乡下人家的独特 迷人 画下来 并说说自己的感受 请各组运用刚才的学习方法 交流阅读感受 再在全班交流 给大家三 分钟时间 四 全班交流小组学习成果 四 全班交流小组学习成果 画面画面 2 2 门前种鲜花 门前种鲜花 生汇报并朗读 师 你觉得这场景中哪一句最能体现乡下人家景色的独特 迷人 体会 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大理菊 它们依 着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农家风光 一句 朴素 和 华丽 本来是相对的 为什么课文中却说 朴素中带着几分华丽 乡村风光本是朴素的 鲜花的开放却使之增添了许多明丽的色彩 所以 师 听你读我也仿佛看到很多美丽的花儿 画面画面 3 3 屋后冒春笋 屋后冒春笋 生汇报并朗读 师 你觉得这场景中哪一句最能体现乡下人家景色的独特 迷人 生汇报重点句子 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土 里探出头来 课件出示 师 这句独特 迷人表现在哪里 生 1 独特就是成群从土里探出头来 师 成群的说明什么 生 说明竹笋多 生 2 成群 许多表示竹笋多 师 我们仿佛看到了什么画面 生汇报 雨后春笋的画面 师 独特 迷人表现在哪里 生汇报 探 你能做做探的动作给我看看吗 生表演 探 师 我看像伸 不像探 那探能不能换成伸 不能 探和伸有什么区别 生反馈 师 伸是一下子就出来了 探是左看看 右看看试探把头伸出来 能不能再做这个动作 试试看 生再做这个动作 噢 有点这个意思了 咱们一起来做这个动作好不好 来 把 书当作你的衣服 来试试 生做动作师读句子 师 唉呀 我看到了一群竹笋 这真是一群可爱的竹笋 那你们探出头来想干什么 生汇报 想长大 看看外面的世界 师 看来这群竹笋不仅可爱 还对这个世界充满好奇 那你能把自己当作竹笋来读出它 的可爱和好奇吗 自己试一试 生自由读 师 谁表现给我看看 生读 哦 我看到了一群非常可爱的竹笋在观看这个奇妙的世界 请你们把眼睛闭上 我请这 位同学再来读一读 看能不能出现雨后竹笋的画面 生读 你们脑海中有竹笋的样子了吗 有 看来想把这个句子有感情地朗读出来除了把体会它的多 体现它的可爱的词突出出来 外 还可以想象它的样子 画面来帮助你朗读 再来读一读 齐读 师 看来 乡下人家屋后的竹林也是一道独特 迷人的风景 画面画面 4 4 鸡鸭喜觅食 课件出示 鸡鸭喜觅食 课件出示 生汇报 师 你觉得这段中哪一句最能体现乡下人家景色的独特或迷人 生汇报句子 从他们的房前屋后走过 肯定会瞧见一只母鸡 率领一群小鸡 在竹林中 觅食 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡 在场地上大踏步地走来走去 课件出示 师 独特体现在哪里 生读并汇报 母鸡率领一群小鸡在觅食 师 城市里也养鸡呀 我没觉得独特在哪里 生 在竹林中觅食 城市只能圈着养 用米来喂 师随机点评 觅食的场地独特 会自己展开想象了 谁来帮帮他 还觉得哪儿独特 生 1 另一个场景是雄鸡在场地上走来走去 显得很威风 生 2 斗志昂扬的将军 尽职尽责的丈夫保护妻子和孩子 师 那我们想一想 母鸡率领着一群小鸡在竹林中觅食 而雄鸡呢则耸着尾巴大踏步地 走来走去那我们读书时这两种感受一样吗 生 不一样 师 母鸡好像一只慈祥的母亲在爱护着自己的孩子 而雄鸡则像一个什么 威风淋淋的 守护者 感觉是不一样的 你们自己试着读一读 生自由读 师 谁来读一读 让我看到一只温和的母鸡和一只威风的公鸡 生 1 女生读前半句 男生读后半句 看到你们读 我也忍不住想读 想听我读吗 师读 师 从我读你看到什么了吗 生汇报 把他们动作的词突出出来 还可以看我的什么 脸部 在朗读中还可以带着表情 再试一试 生自由读 集体读 提醒注意表情 师 作者用了三言两语就写出了鸡觅食的场景 多生动呀 让我们到屋后的小河边和鸭 群游戏水中 第二大组集体读第 4 段 师 你看到了什么画面 哪句话写出鸭的独特 迷人 师 为什么他们看到妇女在捣衣也不吃惊呢 生 因为它们已经习惯了 师 你能带着你的这些感受来读读吗 师 习惯成自然了 这些鸡鸭与人和谐相处构成一道独特 迷人的风景 画面画面 5 5 门前吃晚饭 门前吃晚饭 生汇报并朗读 师 你觉得这场景中哪一句最能体现乡下人家景色的独特 迷人 体会 天边的红霞 向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿 都是他们的好友 它们和乡 下人家一起 绘成了一幅自然 和谐的田园风景画 师 天边的红霞 向晚的微风非常迷人 读一读这句话 体会它的美 画面画面 6 6 夜静催眠曲 夜静催眠曲 生汇报并朗读 师 你觉得这场景中哪一句最能体现乡下人家景色的独特 迷人 体会句子 月明人静的夜里 它们便唱起歌来 织 织 织 织呀 织 织 织 织 呀 那歌声真好听 赛过催眠曲 让那些辛苦一天的人们 甜甜蜜蜜地进入梦乡 师 在这月明人静的夜里纺织娘的叫声会不会打扰我们的美梦呢 生 不会 因为赛过催眠曲 五 总