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文档简介

11 晏子使楚 教学设计 教学目标 知识与技能 1 按要求掌握生字 2 能正确读写 侮辱 威风 矮小 等词语 3 正确流利地朗读课文 过程与方法 自主 合作 探讨 点拨式教学 情感态度与价值观 1 通过对课文的学习 使学生体会到宴子能言善辩的才能和维 护国家尊严的精神 2 让学生明白要做一个有尊严的人 重难点 重点 找出文中人物的对话 联系当时具体情况进行体会 从而 理解晏子反驳的方法 难点 对晏子的尊重 走向对国家的尊重以及对人的尊重的思考 教学时间 2 课时 教学课时 第二课时 一 简介晏子 提示课题 1 出示晏子简介 2 齐读课题 二 理清文章的脉络 整体感悟 1 谁来说一说 课文讲了一件什么事 2 学生交流 教师归纳 并板书 三 精读课文 把握人物形象 1 出示课件 司马迁对晏子的评价 2 全班交流 教师引导学生谈晏子的话妙在哪里 四 深入探究课文 深化主题 一 学习第一个故事 1 学生思考 晏子语言背后有什么力量让这楚王不得不尊重 2 教师出示课件 晏子看了看 对接待的人说 这是狗洞 不是城门 只有访 问狗国 才从狗洞进去 我在这儿等一会儿 你们先去问个明白 楚国到底是个什么样的国家 3 师提问 从晏子的 看了看 你看到了晏子的什么呢 4 师小结 二 研读 探究 思考第二 三个故事 1 用刚才的方法再读晏子这些话 看看晏子在什么情况下才这么 说的 同学们商量商量 讨论讨论 一会讲给大家听 我们和你一 起分享你的思考 2 学生分小组讨论交流 3 指名学生说 教师评议 抓住关键词 严肃 拱了拱手 装着很为难 故意笑了笑 面不改色等等 4 把这句 楚王不得不尊重晏子了 改为感叹句读 三 分析故事的结果 1 思考 我们的楚王最后变成了只好赔不是 楚王会怎么说 2 生读楚王的话 3 读教学参考书对晏子的评价 五 拓展迁移 1 借助 狼和小羊 思考 晏子使楚 获得国家的尊重究竟还有 什么原因 2 指名
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