语文人教版五年级上册22、狼牙山五壮士

22 狼牙山五壮士 狼牙山五壮士 教材地位和作用 教材地位和作用 狼牙山五壮士 是人教版小学语文五年级 上 第七组的内容 课文记叙了抗日战争时期 八路军某部七连六班的五个战士 为了 掩护群众和连队转移 诱敌上山 英勇杀敌 最后把敌人引上狼牙 山顶峰 英勇跳崖的故事 表现了五壮士热爱祖国 热爱人民 仇 恨敌人 勇于牺牲的革命精神和英雄气概 课文紧扣一个 壮 字 来写 读来令人那肃然起敬 油然而生敬仰之情 选编本文的主要 意图 一是让学生从表现英雄壮举的感人文字中 感受五壮士的英 雄气概 弘扬民族精神 激发爱国热情 二是通过阅读领悟写人记 事的写作方法 提高表情达意的能力 学情分析 学情分析 五年级学生经过四年的学习积累 有着较为稳定的学习习惯 并 也已具备一定的阅读能力 但五年级第一学期作为第三学段的起始 阶段 学生的学习方法 体验领悟能力 口语交际等等语文良好的 习惯养成都有待进一步提高 本组课文主题沉重 蕴涵着强烈的民 族色彩和厚重的历史沉淀 对于成长在和平年代的小学生来说 由 于时空距离和教材的限制 容易造成学生只是感受而不是感悟 只 可远观而走不进历史的肤浅体验 因此 教师应拓宽思路运用多种 途径锤炼语言文字 教学时应挖掘文字背后隐藏的情感 辅以大量 的课外资料 在与文本的对话中以情感的共鸣促进学生对文本的深 层次的感悟 教法和学法指导 教法和学法指导 1 恰当引入课外资料 帮助学生理解文章内容 感受有英雄昔 日的壮举 2 创设情境 引导学生入情入境的读 激发情感 引发心灵的 震撼 3 设置拓展学生思维的问题 培养学生思维的广度与深度 4 引导学生关注文本表达的特点 边读边积累 教学目标 教学目标 1 认识 寇 葛 吼 抡 绷 崎 岖 尸 斩 嗖 等 10 个 生字 学会本课 14 个生字 2 有感情朗读课文 背诵五壮士英勇跳崖部分 3 通过感情朗读 立体探究 拓展想象等手段 了解五壮士英雄事 迹 感受五壮士英勇形象 感悟 壮士 内涵 4 领悟抓住人物动作 神态 语言表现人物形象的写法 教学重难点 教学重难点 1 阅读理解课文内容 体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党 和人民的崇高品质 并从中受到教育 2 领悟本文的表达方法 提高学生表情达意的能力 课前准备 课前准备 pptppt 课件 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一 揭示课题 一 谈话引入 在抗日战争年代 为了抗击日本帝国主义的侵略 中国人民进 行了艰苦卓越的八年抗战 八年中 中国大地上发生了无数可歌可 泣的英雄事迹 涌现了千千万万民族英雄 今天 我们要学习的 15 课 狼牙山五壮士 就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真 实故事 二 板书课题 狼牙山 在哪里 壮士 指什么人 二 初读课文 感知课文 一 默读预习要求 联系课前预习 谈谈自己对课文内容的了解 二 听录音 感知课文 1 这五名战士是怎样完成任务的 结果怎样 我们一起听录音 2 说说五壮士的英雄事迹 三 自学课文 1 出示自学要求 1 读课文 读准生字的音 2 联系上下文理解词语 对不懂的地方做上记号 3 结合课后思考练习题 给课文分段 概括段意 练习说段意 2 学生自学课文 3 分小组讨论 交流重点词语和分段情况 练习说段意 4 全班汇报学习情况 5 画出你认为自己最受感动的句子读一读 6 理清文章的叙述顺序 接受任务 诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖 四 指名读课文 1 思考 课文主要写了一件什么事 作者是按什么顺序写的 2 哪些段落写得详 哪些段落写得简略 为什么 三 质疑问难 四 小结 狼牙山五壮士为了群众和主力部队的安全 为了战斗的胜利 为 了把日本鬼子赶出中国 他们