语文人教版四年级下册27鱼游到了纸上

2727 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 第一课时 一 教学目标 一 学习本课生字 新词 理解重点词语 二 读熟课文 给课文分段 概括段意 归纳文章主要 内容 二 教学重点 理解课文内容 归纳主要内容 三 教学过程 一 导入新课 师 鱼一般是生活在水中 课题却说鱼游到了纸上 这是 怎么回事呢 我们从生字 词入手来学习这篇课文 二 学习生字 词 五年级的学生已具备了自学的基本能力 生字 词的学习 可在预习中进行 课堂上主要以检查为主 1 检查生字学习情况 本课只有 4 个生字 生字的读音和结构都比较容易掌握 1 填写生字表 2 辨析字音 课文中有些字是熟字 但字音容易读错 尤其是多音字更 应该注意 噔 读作 d ng 不读 d ng 罢 读作 b 不读 b 苟 读作 g u 不读 g u 澈 读作 ch 不读 c 徽 读作 hu 不读 w i 应 是多音字 有两种读音 y ng 和 y ng 应该 一词 中读 y ng 而 反应 一词中读作 y ng 3 记忆字形 汉字是方块字 基本结构是上下或左右 从整体来看比较 好记忆 但是有些字的笔画比较多 不仅笔顺容易出现错 误 相似的字形或笔画也易写错 尤其是一些变形字或部 首更应该注意 罢 的上半部 也是这个字的部首是 不能写成 日 或 曰 唯 的部首是 口 这个字左窄右宽 徽 字中间部分 中的一短横不能丢 赞 左上角是 不是 先 游 字右边是 不是 攵 4 辨析形近字 采用投影组词 缸 水缸 徽 帽徽 港 海港 缺 缺点 微 微笑 巷 小巷 裳 衣裳 唯 唯一 噔 咯噔 赏 欣赏 谁 是谁 蹬 蹬车 2 检查词语掌握情况 1 查字典理解词义 清澈 水清而透明 速写 原指绘画的一种方法 用简单的线条把事物的主要 特点迅速地画下来 课文中指快速地画出游动的金鱼 工笔 中国画的一种画法 用笔工整 注意细部的描绘 赏心悦目 指因欣赏美好的事物而心情愉快 舒畅 一丝不苟 苟 随便 马虎 形容办事认真 一点也不马 虎 赞叹 极为称赞 2 联系上下文理解重点词语 举止特别 中的 举止 是指行为动作 特别 指的是 独特 与众不同 课文中指那位青年人的行为 动作与众 不同 非常特别 罢了 在本课中是语气助词 是 仅此而已 的意思 融为一体 出现在 他好像和游鱼已经融为一体了 意 思是那位青年人和游鱼融合在一起了 忘我的境界 中的 忘我 就是忘掉自己 也就是那位 青年人喜爱鱼达到了忘掉自己的程度 3 检查字 词预习的方法是多样的 一是可以通过教师 提问 讲解 二是可以让学生在读书的过程中画出不懂或 不认识的字词 通过讨论 查字典和同学互相启发补充 教师指导来完成 三 教师范读课文 学生思考课文讲了一件什么事 试 着给课文分段 作者在西湖玉泉见到一位聋哑青年专心画鱼的事 课文共 14 个自然段 分为四个意义段 怎样分段呢 第一段 第 1 自然段和第 2 自然段 第二段 第 3 自然段和第 4 自然段 第三段 第 5 自然段到第 8 自然段 第四段 第 9 自然段到第 14 自然段 四 概括各段段意 了解段与段之间的关系 归纳主要 内容 1 概括段意 了解段与段之间的关系 概括段意的方法有很多 但要正确地概括段意 还要视内 容而定 教师指导学生概括本课段意 可以采取两种方法 第一 用 综合归纳 法概括段意 第一段 写西湖观鱼 的人很多 第二段 写有位青年观鱼非常专注 第三段 写这位青年作画认真 细致 第四段 写这位青年是一位 忘我学艺的聋哑人 第二 根据以 我 为线索这一特点概括段意 第一段 我 常到西湖的玉泉观鱼 第二段 我 在金鱼缸边认 识了一位举止特别的青年 第三段 我 看到这位青年画 金鱼 第四段 我 对这位青年有了进一步的理解 教师在指导学生概括段意的同时 也要对段与段之间的关 系做一些必要的介绍 使学生对课文的结构做到心中有数 这样对学生理解课文的思想内容与写作方法有极好的帮助 段与段之间的关系一般有 结构上的内在联系 思想内 容上的内在联系 鱼游到了纸上 这篇文章段与段之间 无论在结构上还是思想上 都有着密切的内在联系 从 结构 上看 文章是按事情的发展来安排材料的 从 思想内容 上看 文章是通过对 青年 用心观鱼 认 真画鱼 以及爱鱼达到忘我境界等方面来具体描写的 以 反映这位青年做事勤奋 专注 学艺精益求精的优秀品质 2 归纳主要内容 了解了段与段之间的关系 就可以根据事情的发展来归纳 课文的主要内容 因此 教师可以采用讨论的方法 请同 学们确定叙述的时间 地点 人物 事件以及人物的崇高 品质等 因为