语文人教版五年级下册10、杨氏之子

杨氏之子 教学设计 课题 10 杨氏之子 执教 左光俊课时 第二课 时 高桥老滔小学 教材解读 杨氏之子 是一篇文言文 它选自南朝刘义庆的 世说新语 讲述了梁国一户姓杨人家九岁男孩风趣幽默 机智巧妙应答他人的故 事 该故事语言幽默 浅显易懂 是学习文言文的一块很好的敲门砖 由于学生是第一次学习文言文 必然会遇到很多困难 如何读通 读 懂文言句子 感悟言外之意 体会杨氏之子的对答之妙 再进一步 让学生喜欢上文言文 那就更加困难 因此 我认为在教学中 应着 重指导学生学习文言 文的方法 激发学习兴趣 在此基础上去理解 文章 去感悟人物语言 学习目标 1 把课文读通顺 流利 注意读出节奏 2 根据注释理解词句 了解课文内容 3 体会故事中孩子应对语言的技巧 教学重点 难点 重点 学习目标 1 2 难点 学习目标 3 教学准备 1 教师 搜集资料 制作课件 2 学生 复习课文 预习第二课时学习任务 教 学 流 程 第二课时 一 独立自学 学生学习活动教师教学活动 1 听老师的导入 回答老 师的问题 2 根据题纲 独立自学 1 激趣导入 同学们 我给你们讲一个关于歌德的故事 一天 歌德在林间散步 对面来了个傲慢的人 站在路中间说 我从来不给愚蠢的人让路 歌德听后微笑着闪在一边说 我则恰恰相 反 同学们明白歌德的应答是什么意思吗 谁来说说 同学们 像这样体现语言艺术的经典故事 古今流传很多 今天我们就继续来学习第十课 杨氏之子 来看看这又是一个怎样的故事 文中的孩子又是怎样机智应答的 课件 板 书 2 提出自学要求 课件出示 1 把课文读通顺 流利 注意读出节奏 2 根据课文下面的注释理解词句 了解课 文内容 3 体会杨氏子的回答妙在哪里 二 互动交流 1 学生依次进行朗读 2 学生依次对照朗读 3 学生先小组合作学习 理解词句 了解文意 在汇报交 流 4 朗读词释 5 朗读文意 6 学生先小组合作学习 体会杨氏子的应答妙在哪里 再 汇报交流 然后齐读 7 归纳杨氏子是个怎样的 孩子 1 请学生朗读课文 先自由读 其次抽读 2 根据朗读节奏的划分 课件出示 生对照 读 再抽读 齐读 板书 读 3 小组合作 理解词句 了解课文内容 然 后课件出示 板书 孔君平 杨梅 杨家果 杨氏子 孔雀 孔家鸟 4 词释归纳 课件出示 5 把课文翻译成白话文 课件出示 6 小组合作 分析体会杨氏子的应答妙在哪 里 然后课件出示 7 归纳杨氏子是个怎样的孩子 板书 甚 聪惠 智慧 三 总结评价 1 再读课文 最好能背诵 2 说说自己学文后的收获 朗读课件 1 学习文言文 读是关键 要读通 读顺 熟读成诵 2 还要理解词句 文意 3 最后还要说说从文章中学到了什么 有何 收获 课件出示 四 应用拓展 1 学生补充回答 2 学生续写 3 学生汇报交流 4 课后搜集 1 我也会说 课件出示 2 续写 当孔君平听到杨氏子这样应答他 他会怎样想 怎么说 3 请学生汇报交流 4 课后搜集一些文言文名言警句及机