语文人教版五年级上册《慈母情深》

慈母情深慈母情深 教学设计教学设计 设计理念设计理念 慈母情深 是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文 课文讲 述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻 毫不犹豫地给钱让 我 买 青年近卫军 的故事 根据本文特点 结合新的课程理念 本设计注重以人为本 以读为本 大胆 放手 让学生在自主学习 自主感悟 合作交流中获得独特的感受和体验 升华情感 学习目标学习目标 1 我能正确认读本课生字词 理解词语的意思 2 我能有感情地朗读课文 3 我能通过阅读对母亲外貌 动作 语言句段的描写 理解课文内容 体会慈 母的深情和作者对母亲的感激 热爱与崇敬之情 教学过程教学过程 一 诵读诗句 创设情境一 诵读诗句 创设情境 1 背景音乐中 老师深情诵读 设计意图 教师语言激情 点出主题 为学习 课文做好情感铺垫 世界上有一种人 和你在一起的时候 总是千万次地叮嘱你要多穿件衣服 要注意自己的安全 你觉得很烦 却也觉得很暖心 缺钱的时候 她总会说些赚钱不易之类的话来训你 边教训 边塞钱给你 这种人叫作 设计意图 以音乐烘托情感 创设情境 过渡 过渡 这种人叫作母亲 今天 就让我们一起走进课文 慈母情深 去感受一 位普通母亲那博大的慈母情怀 2 板书课题 慈母情深 3 出示学习目标 4 出示学习任务单 二 检测预习情况二 检测预习情况 出示任务单一 能正确认读本课生字词 理解词语 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 数落 了解课文讲了一件什么事 课前 大家已经进行了预习 现在老师想分享大家的预习成果可以吗 首先请看 1 出示词语 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 数落 攥 谁愿意领着大家来读一读 好的 请你吧 嗯 读得既准确又声音洪亮 2 根据意思写出相对应的词语 形容极度惊慌 行动失常的样子 耳朵都要震聋 形容声音很大 皮肤因寒冷干燥而裂开 列举过失进行指责 也泛指指责 3 我们能不能试着来概括一下本篇课文的内容呢 并尝试用上述词语 我一直想买 青年近卫军 想得整天 于是 我来到母亲工 作的地方 那里的噪声 我发现母亲极其瘦弱 当知道我是要钱 买书 母亲用 的手将钱塞给了我 立刻又陷入了 我鼻子 一酸 着钱跑了出去 设计意图 略读课文应训练学生搜集信息和概括文章的能力 这一环节以填空的形 式既让学生掌握了文中的生字词 又了解了文章的主要内容 可谓是一举两得 看来 通过大家认真的预习 我们已经顺利的完成了任务单一 同学们 继续加油 还有更大的挑战在等你们呢 三 细读课文 锁定形象三 细读课文 锁定形象 过渡 过渡 对于我们而言 买一本一元五角的书容易实现吗 可对于当年的作者来说 买这么一本书容易吗 从哪些语句可看出买这么一本书不是件容易的事 你来说吧 嗯 找的真准确 你一定认真读书了 感知母亲形象感知母亲形象 过渡 过渡 我太想拥有这样一本书了 于是我来到了妈妈工作的地方 看到了妈妈 工作的环境 妈妈工作的环境是怎样的呢 让我们走进任务单二 找出体现妈妈工作 环境差的语句 设计意图 结合自己的生活实际 感悟母亲工作环境的恶劣 初步 体会母亲工作的艰辛 你来说吧 哦 我听到你读到了一个词语 震耳欲聋 出示课件出示课件 七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋 我们已经知道这个词语的意思 耳朵都要震聋啦 多么可怕的噪声啊 同学们 你们什么时候听到过这种声音 敲锣打鼓的声音 把音响的声音放到最大 人要是长期在这种环境中工作好不好 母亲为什么没有离开呢 但是母亲就是长期在 这样的环境中工作 夏日炎炎的时候 我的母亲在怎样的环境下工作 读 寒风凛冽的时候 我的母亲还在怎样的环境下工作 读 明年 后年 又一个后年 母亲将来在怎样的环境下工作 读 自悟母亲形象自悟母亲形象 就是在这样极其恶劣的环境中 作者找到了他的妈妈 接下来 我们来完成学习 任务单三 请同学们小组合作学习 画出描写母亲外貌 语言 动作等语句 联系上 下文 说说这是一位 的母亲 设计意图 抓住关键词句体会母亲形象和对我 深深的爱 让学生在深入阅读 充分感悟中品味文字 习得语感 领悟文章遣词造句 之妙 刚才在交流时 同学们都能大胆的说出自己的见解 老师不禁要为你们点个赞 谁愿意率先汇报一下你们的学习成果 好的 二组吧 课件出示 课件出示 我穿过一排排缝纫机 走到那个角落 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着 头和缝 纫机挨得很近 周围几只灯泡烤着我的脸 瘦弱的母亲 嗯 读得很流畅 也很有感情 此时你看到了一个怎样的母亲 瘦弱 谁还想 来读一读这位瘦弱的母亲 你的朗读 让我仿佛看到了一个瘦弱的母亲弯曲着脊背在 工作 让我们一起来读一读这个瘦弱的母亲吧 你还看到一个怎样的母亲 哪个小组 来继续回报 课件出示课件出示 背直起来了 我的母亲 转过身来了 我的母亲 褐色的口罩上方 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我 我的母亲 疲惫的母亲 过渡 嗯 声音充满了自信 过渡 嗯 声音充满了自信 你们找到了这个句子 你们认为这是一个怎样 的母亲 对 瘦弱亲 对 瘦弱 疲惫 看得出你用疲惫 看得出你用心去读书也用心去感受了 我的母亲我的母亲 出现三出现三 次 很特别 来 读一读 按理来说 三句话可以合并成一句话 次 很特别 来 读一读 按理来说 三句话可以合并成一句话 我的母亲我的母亲 只用只用 一个放在前面就行了 为什么要出现三次呢 你来说吧 嗯 有道理 三次提到一个放在前面就行了 为什么要出现三次呢 你来说吧 嗯 有道理 三次提到 我我 的母亲的母亲 写出了作者心里的感受 母亲辛苦工作疲惫不堪的情景给作者以深深地震撼 写出了作者心里的感受 母亲辛苦工作疲惫不堪的情景给作者以深深地震撼 师范读 谁愿意再去读一读这位疲惫的母亲 嗯 你是一个感情很细腻的孩子 让我 们再一起深情的读一读这位瘦弱而又疲惫的母亲 面对如此瘦弱疲惫的母亲 我却来向她要钱 要她辛辛苦苦挣来的血汗钱 要她 累死累活一天也挣不来的一元多钱 我犹豫了 此时此刻 也许同学们会有疑问 他的父亲呢 出示资料 课件出示 课件出示 设计意图 适时补充课外资料 进行拓展阅读就使学生更深一步体会这 一元五角的不容易 也初步感受了母亲的艰辛 父亲去遥远的大西北工作 我们 个孩子 全凭母亲带养 母亲在一个街道小厂 上班 每月工资 元 她每天不吃早饭 带上半饭盒生高梁米或大饼子 悄无声息 地离开家 每天回家总在七点半左右 母亲上班的地方离家很远 没有就近的公 共汽车可乘 即便有 母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车 节选自梁晓声 母亲 过渡过渡 这则资料让我们看到了他们家庭的贫穷 家境如此艰难 母亲会给我钱吗 哪个小组来继续汇报 课件出示 母亲掏衣兜 掏出一卷揉得皱皱的毛票 用龟裂的手指数着 贫 苦的母亲 嗯 我听到你在读这句的时候 声音既轻 又充满了感情 此时你看到了一位怎 样的母亲 贫苦 过渡 过渡 母亲生病了 她舍不得买药 母亲衣服旧了 她舍不得换件新的 母亲手 指龟裂了 她舍不得添双手套 这是一位多么贫苦的母亲哪 可是今天 我要钱买书 时 母亲毫不犹豫的把钱塞给了我 之后 又立刻 课件出示 课件出示 引读 母亲说完 立刻又坐了下去 立刻又弯曲了背 立刻又将头俯在缝纫机板上了 立刻又陷入了忙碌 辛劳的母亲 过渡过渡 听老师读完 你觉得读得怎样 是的 语速很快 因为我看到了三个词 立刻 这三个词你能感受到什么 嗯 母亲想能多做些工作 多挣些钱 说的很 有道理 哪个小组想来读一遍 好的 一组吧 嗯 我仿佛看到了母亲忙碌的身影 此时 你看到了一位怎样的母亲 好 你来说 辛劳 辛劳 让我们一起读一读这位辛劳 的母亲吧 当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲 贫苦的母亲 辛劳的母亲后 我才明 白了这一元多钱不是普通的钱 它是母亲的爱 期盼 汗水与心血 于是 我鼻子一 酸 于是我攥着钱跑了出去 我 攥着钱跑出去会做什么 师 你来说 嗯 会大哭一场 看到母亲这么辛苦 你心疼啦是吧 恩 你是一 个有孝心的孩子 你说 哦 你感受到了作者对于母亲的感激之情 此时此刻 我们 看到了母亲爱孩子 孩子也爱母亲 我们感受到了母子之间那份浓浓的爱 也更加深 刻地感受到了 齐读题目 慈母情深 设计意图 读写结合是语文教学实践的一种重要方式 在此安排口语练习让学 生根据自己的理解表达出作者的心声 从而体会作者对母亲的爱 在此 老师有一首诗推荐给大家读一读 冰心的 纸船 寄母亲 出示课件出示课件 老师还找到了两则真实的小故事 想跟大家分享一下 出示课件出示课件 两则故事听完了 你有什么样的感受 课外资料的拓展目的是升华情感 让学生进一步感受母爱的伟 大 四四 倾诉体会 赞美母爱 1 师 有一种爱 让人泪流满面 有一种爱让人心灵震撼 同学们 让我们静 下心来 回忆一下我们生活中的点点滴滴 此时你一定有很多话要说 拿起手中的笔 把心里想对母亲说的话