语文人教版五年级下册《再见了亲人》

义务教育课程标准实验教科书 五年级下册 再见了 亲人再见了 亲人 第二课时教学设计第二课时教学设计 教材简析 本篇课文为叙事抒情散文 描写了 1958 年中国人民志愿军最后一批官兵离 朝回国时 在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景 表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海 深的真挚情谊 赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊 本文重点是学习作者用具体事 例来表达中心的写法 通过入情入境的朗读 围绕一个主线去琢磨文本 抓重点词句品读 体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊 教学目标 1 学习课文 1 3 自然段 体会中朝两国人民用鲜血凝成的友谊 2 学习本文用具体事例来表达中心的写作方法 3 通过感情朗读 进一步感悟志愿军战士对朝鲜人民的依依难舍之情 教学重 难点 学习课文用具体事例来表达中心的写作方法 入情入境地朗读课文 体会两国人民用鲜 血凝成的深厚友谊 教学准备 1 歌曲 中国人民志愿军军歌 教学课件 2 课外收集朝鲜人民为志愿军付出的资料 3 收集志愿军为朝鲜人民献出生命的资料 教学过程 一 媒体激趣 导入新课一 媒体激趣 导入新课 1 你们听 这是 中国人民志愿军军歌 1950 年 中国人民志愿军雄赳赳 气昂 昂 奔赴朝鲜战场 与朝鲜人民并肩作战 共同抗击美国侵略者 八年奋战 中朝两国人民 结下了深厚的友谊 1958 年 中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国 他们是多么的不舍 啊 所以 志愿军深情地对朝鲜人民说 齐读 再见了 亲人 2 要上火车了 他们说 再见了 亲人 再见了 亲爱的土地 火车要开了 他们说 列车呀 请慢一点儿开 让我们再看一眼朝鲜的亲人 让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻 火车慢慢开远了 中朝两国人民一齐说 再见了 亲人 我们的心永远跟你们在 一起 3 是什么让志愿军如此的留恋呢 这节课 让我们细细品味那些让志愿军刻骨铭心的 一幕幕真情 让我们走近志愿军跟大娘 小金花 大嫂告别的动人场面 设计意图 通过播放 中国人民志愿军军歌 激发学生学习课文的兴趣 调动学生 的学习热情 师引读课文后面几个直抒胸臆的自然段 让学生上课伊始 马上进入状态 拉 近学生与文本的距离 二 品读课文 领悟情感二 品读课文 领悟情感 一 深入研读 大娘 部分 体会深情 1 请快速默读第 1 自然段 想想本段写了大娘为志愿军做了哪几件事 2 大娘为志愿军付出了那么多 她身上有哪些地方使你感动呢 请再读第一自然段 把最令你感动的地方用 画出来 多读读 在旁边写写体会 设计意图 阅读教学离不开语言基础训练 这一环节 让学生在反复悟读的过程中 理解文本 体会情感 通过动手画重点句子 并批注 培养学生动手动脑的能力 逐渐养成 不动笔墨不读书的良好习惯 3 交流汇报 1 本段讲了大娘为志愿军做了三件事 板书 洗补衣服 送打糕 抢救伤员 2 找出令你感动的句子 谈谈体会 出示句子 是您带着全村妇女 顶着打糕 冒着炮火 穿过硝烟 送到阵地上来给 我们吃 这真是雪中送炭啊 你从这个句子中体会到什么 是从哪些词语中体会到的 相机出示动作词 从中体 会大娘冒着生命危险为志愿军送打糕 大娘关心 热爱志愿军 什么是雪中送炭 下雪时送炭给别人取暖 比喻别人有困难 需要帮助时给予帮助 课文中的 雪 指什么 炭 又指什么 在大娘的帮助下 志愿军打胜了那次阻击战 所以 志愿军充满感激地对大娘说 是您带着全村妇女 顶着打糕 冒着炮火 穿过硝烟 送到阵地上来给我们吃 这真是雪 中送炭啊 齐读 多么勇敢的大娘啊 为了给志愿军送打糕 连性命也不顾 所以 志愿军满怀激动地 说 您说 这比山还高 比海还深的情谊 我们怎么能忘怀 生齐读 大娘身上还有令你感动的地方吗 相机出示句子 我们还记得 我们的一个伤员在 您家里休养 敌机来了 您丢下自己的小孙孙 把伤员背进了防空洞 当您再回去抢救小孙 孙的时候 房子已经炸平了 您为我们失去了唯一的亲人 说说你的体会 大娘很伟大 为了救志愿军伤员而失去了唯一的亲人 你知道什么叫 唯一 吗 同学们 唯一的小孙孙失去了 大娘心里会怎样 十分痛苦 请一位同学带着痛苦的心情读读这部分 师 我注意到你把 唯一的 强调了出来 你为什么读得这么好 对 只有设身处地 入情入境地朗读 才能将课文读好 请大家一起有感情地把这一 部分读一读 读出大娘痛苦的心情 多么无私的大娘啊 为了抢救志愿军伤员 失去了唯一的亲人 也在所不惜 所以 志愿军无比感动地说 您说 这比山还高 比海还深的情谊 我们怎么能忘怀 生齐读 大娘身上还有令你感动的地方吗 相机出示句子 为了帮我们洗补衣服 您已经几 夜没合眼了 请读读这个句子 读着这个句子 你想起了一首什么古诗 游子吟 慈母手中线 游子身上衣 临 行密密缝 意恐迟迟归 对啊 大娘对志愿军的爱犹如母爱一般 她已经把志愿军当成了自己的亲生儿子了 所以 志愿军满怀深情地说 您说 这比山还高 比海还深的情谊 我们怎么能忘怀 生齐读 你们说 这比山还高比海还深的情谊 能忘怀吗 把这个句子改为陈述句 对比读 体会反问句的表达效果 以形式上的否定达到内容 上更加肯定的目的 无论在情感的抒发 还是在语意的加重上 其表达效果都胜过了陈述句 4 现在 让我们一起来到那难忘的告别场面 假如你就是其中一名志愿军 把你心底 想说的话充满深情地告诉大娘吧 请读第一自然段 师 大娘 停住您送别的脚步吧 设计意图 通过反复朗读 与文本对话 在读中品味语言 在读中和作者的心灵对话 在读中体会中朝人民的伟大友谊 5 小结 大娘让我们感动 让我们难忘 是因为她为志愿军付出了血的代价 是因为 她把志愿军当成了自己的亲人 朝鲜人民和志愿军不是亲人胜似亲人 不是亲人胜似亲人 板书 设计意图 语文教学应以语言文字为中心 从中挖掘出文字背后蕴藏的东西 只有钻 研出语文的味道来 才能上出带有语文味道的课来 这一环节 指导学生入情入境地朗读 体会人物的情感 并通过对比读 体会反问句的表达效果 三 迁移学法 继续品读三 迁移学法 继续品读 一 引导学生归纳出学习方法 1 默读课文 想想本段写了朝鲜人民为志愿军做了什么事 2 再读读课文 找出令你感动的语句 多读读 写写体会 3 抓住重点词 有感情地朗读句子 4 展开想象 感情朗读段落 体会真情 设计意图 语文教学中 找准师生的正确位置至关重要 充分发挥学生学习的积极性 和主动性 课堂中把方法传授给学生 实现 教是为了不教 的目标 正所谓 授之以鱼 不如授之以渔 二 检查第 2 自然段的学习情况 1 小金花为志愿军叔叔做了什么事 板书 救侦察员 2 小金花身上有哪些地方让你感动 3 出示学生找到感动的语句 第二天传来噩耗 你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽 了 同志们伤心地痛哭起来 你却把脚一跺 嘴角抽动着 狠狠地说 妈妈 这个仇我一 定要报 4 理解 噩耗 同归于尽 5 谈谈你从这两句话中体会到什么 小金花的刚强 哪些词最能表现小金花的刚强 请你通过朗读表现小金花的刚强 6 师 爱与恨 悲痛与复仇的怒火交织在一起 她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的 满腔仇恨 请齐读这两句话 读出小金花对敌人的满腔仇恨 7 小结 多么刚强的孩子啊 可是今天 跟志愿军叔叔分别的今天却落泪了 这是为 什么呢 这是对志愿军叔叔的不舍啊 他们的感情是多么的亲密啊 所以说 中朝两国人 民不是亲人胜似亲人不是亲人胜似亲人 设计意图 阅读教学是学生 教师 教科书编者 文本之间对话的过程 学生通过自 读自悟 抓住重点词句 体会小金花对志愿军叔叔的不舍之情 进一步体会中朝两国人民不 是亲人胜似亲人的深厚感情 三 检查第 3 自然段的学习情况 1 大嫂又为志愿军做了什么事 2 出示句子 您为我们付出了这样高的代价 难道还不足以表达您对中国人民友谊 3 大嫂为志愿军付出了怎样高的代价呢 4 小结 多么伟大的大嫂 为了帮志愿军挖野菜 失去了宝贵的双腿 这是只有亲人才 能做得到的呀 所以说 中朝两国人民不是亲人胜似亲人 不是亲人胜似亲人 四 小结写法 学以致用 1 师 请快速浏览一下这三个自然段 想想它们在写法上有什么共同的特点 2 出示每段开头和结尾 师 我们先来留意一下每段的开头和结尾 请自由读读 看 看有什么发现 3 小结 都用第二人称 都是叙事与抒情相结合 每段都是以请求的语句开头 以 反问的语句结尾 以回忆的形式进行叙述 设计意图 引导学生梳理出文章的表达方法 为下一环节的小练笔打下基础 提高学 生的读写能力 阅读教学就是帮助学生建立自己的语言材料库 就是引导学生领会作者的表 达方法 模仿运用这些方法 直到达成能力 四 四 创意表达 释放情感创意表达 释放情感 1 师 八年来 朝鲜人民为志愿军做的事仅仅是这些吗 是远远不止的 出示朝鲜人 民 关心志愿军的图片 师旁述 2 师 朝鲜人民为志愿军付出了血的代价 把志愿军当成亲人 志愿军又何尝不是这 样 呢 在抗美援朝战争中 有 200 万优秀的中华儿女奔赴朝鲜战场 其中 36 万余人将热血洒 在朝鲜这片土地上 出示图 师旁述 邱少云 中国人民志愿军一级英雄 为了保证战斗 的胜利 他强忍着烈火烧身的剧痛 直至壮烈牺牲 罗盛教 也是抗美援朝时期中国人民志愿军的一员 在一个隆冬的清晨 他奋不顾身跳 到冰窟窿里救一名朝鲜儿童 献出了宝贵的生命 设计意图 立足文本 展开课外的资料 是语文教学的真谛 出示课外志愿军为朝鲜 人民所做的事例 通过教师深情投入的旁述 引发学生情感的共鸣 更深入地体会到中朝两 国人民用鲜血凝成的伟大友谊 3 小练笔 请把你当作一名朝鲜人民 想象一下跟志愿军告别的情景 再仿照课文的 表 达方法 把你想对志愿军战士说的话写下来 设计意图 在充分理解的基础上书写感言 深化学生的感受 让读写有机结合起来 发展学生语言 提升思想高度 五 五 回归课题 升华情感回归课题 升华情感 1 志愿军也为朝鲜人民付出了血的代价 也把朝鲜人民当成自己的亲人 列车越开越 远了 再也看不到亲人熟悉的身影 再也听不到亲人亲切的叮咛 战士们在心里深情地呼唤 朝鲜人民也在心里深情地呼喊 再见了 亲人 2 渐渐开远的火车 终于不顾人民深重的感情 把志愿军战士和朝鲜人民分开了 这 时 中朝两国人民一齐说 再见了 亲人 我们的心永远跟你们在一起 这是志愿军的 心声 也是朝鲜人民的心声 他们不是亲人胜似亲人 让我们永远记住中朝人民用鲜血凝成 的伟大友谊吧 设计意图 通过反复朗读 在读中悟情 体现书声琅琅的课堂氛围 让中朝两国人民 的伟大情谊植根在学生的心中 使学生在意犹未尽的感觉中结束课堂 六 课外延伸 布置作业六 课外延伸 布置作业 1 背诵自己喜欢的