语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达教学设计

1111 蝙蝠和雷达教学设计 蝙蝠和雷达教学设计 人教版 教学目标 教学目标 理解课文内容 明白蝙蝠与雷达之间的联系 学习科学家科学 的思维方法 求实的科学态度 激发学生在日常的学习生活中运用科学的思维方法探索科学奥 妙的兴趣 形成运用科学为人类造福的价值观 3 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料 提高信息搜集与处理 能力 教学重难点 教学重难点 让学生在阅读中学会分段 准确把握文章的主要内容 理解飞机夜 间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 教学过程 教学过程 一 欣赏图片 播放视频 引入新课一 欣赏图片 播放视频 引入新课 出示蝙蝠图 同学们知道这是什么吗 蝙蝠 你从课外资料中知 道蝙蝠的生活习性吗 夜里飞行 播放视频 教师引读 1 自然段和 2 自然段前半句 同时出示第 2 自 然段 原来是人们从蝙蝠身上得了到启示 齐读 过渡语 那么蝙蝠有什么与众不同 为什么人类会从蝙蝠身上得到 启示 让我们一起进入活动一得学习 出示活动一 二 活动一 感受蝙蝠的与众不同二 活动一 感受蝙蝠的与众不同 1 自由读第三自然段 思考 蝙蝠在夜里飞行有什么独特的本领 让科学家从它身上得到启示 用 画出相关句子 2 说说你的理解或体会 预设 蝙蝠是在 灵巧的避开 同时多媒体出示 预设 灵活 灵巧 厉害 那些地方体现了蝙蝠的灵活 灵巧 极细 在夜里 还能 从 来没 教师用笔标出 同时叫学生标出 你绝得蝙蝠飞行的技术怎么怎么样 应该用什么语气来读 预设 赞美 欣赏 那位同学愿意来读一读 师 我从你的朗读中感受到了你对蝙蝠的 赞美 让我们一起来读一读 读出我们队蝙蝠的赞美吧 过渡语 难道是它的眼睛特别敏锐吗 能在漆黑的夜里看清楚所有 的东西 不是 为了弄清楚这个问题 科学家做了一些试验 让 我们跟随科学教的脚步进入活动二的学习 出示活动二 三 活动二 探究试验过程三 活动二 探究试验过程 1 学习 4 6 自然段 说说科学家一共做了几次试验 每次试验是 在什么样的条件下做的 2 每次试验分别是怎么做的 结果怎么样 得出了什么结论 3 完成活动单上的表格 推举代表汇报 预设 3 次 拉许多许多绳子 绳子上系许多许多铃铛 那么多的绳子和铃 铛 蝙蝠是怎么在飞的呢 预设 课前发放汇报活动单 合作学习完成并汇报展示 试验次数试验方法试验结果结论 1蒙上眼睛铃铛不响飞行不靠眼睛 2塞上耳朵铃铛响飞行靠嘴巴 3封住嘴巴铃铛响飞行靠耳朵 回顾 让我们一起来再次梳理三次试验 播放幻灯片并讲解 板书 嘴和耳朵 小结 三次试验证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛 靠的是嘴和耳朵 同时在 PPT 上出示 过渡语 那么蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的呢 我们一起 进入活动四区揭开秘密吧 出示活动三 四 活动三 揭开秘密 得到启示四 活动三 揭开秘密 得到启示 快速朗读第 7 8 自然段 1 说说蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的 把相关的句子用 画下来 2 说说雷达工作的原理 并画出示意图 预设 让我们来当一回研究成功的科学家 向在座的的同学和老师 介绍一下蝙蝠探路的方法 生 结合课文内容回答 思路清晰即可 教师同时演示 PPT 蝙蝠探路图 演示汇报完后 教师带学生一起梳 理并板书 科学家发现蝙蝠飞行的秘密容易吗 不容易 从哪里看出来 同时出示 科学家经过反复研究终于 反复 终于 该怎么读这句话 要读出什么样的语气 艰辛 尊敬 兴奋 人类真聪明 他们模仿蝙蝠探路的方法给飞机装上了 雷达 那雷达的工作的原理又是怎么样的呢 学生说 并上黑板写 原来是这样的 所以飞机在夜里飞行也十分安全 同时讲解示意图 巩固练习 现在能不能做课后思考题 2 了 多媒体出示课后思考题 雷达的天线就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像蝙蝠 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 五 拓展延伸 激发兴趣五 拓展延伸 激发兴趣 1 读资料袋 说说 得到启示发明 2 介绍你搜集到