语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》教学设计

高效课堂导学案高效课堂导学案 学科 语文 五 年级年级 下 册册 第第 八 单元单元 学校 学校 农利小学 主备人 岳爱平主备人 岳爱平 课 题25 自己的花是让别人看的课 型新授课 教学内容25 自己的花是让别人看的课时第 2 课时 教学目标 含重难点 知识与技能 1 认识 3 个生字 会写 7 个生字 正确读写 脊梁 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语 2 有感情地朗诵课文 背诵第 3 自然段 积累课文中的优美语 言 过程与方法 1 以学定教 以导学案为引导 以学生自学 小组合作学习 探究学习为学法 以教师巧妙的点拨 朗读的引领为教法 2 以多种形式的朗读来体会 感悟文章的人文精神和思想内涵 情感态度和价值观 1 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活 实际体会含义深刻的语句 2 体会 人人为我 我为人人 的奉献精神 从中受到启示与 教育 教学重点 理解重点词句的意思 读通 读懂课文 读出感情 教学难点 体会 人人为我 我为人人 的境界 从中受教育 课前准备 学生准备 学生准备 国学大师季羡林的相关资料 教师准备 教学课件 教师行为预设个性调整 一 导入 读题 师 同学们 今天我们继续学习第 25 课 读 自己的花是让别人看的 注 意其中的反义词谁的花是让谁看的 再来读 读 二 复习词语 引出中心句 读得真好 同学们 昨天 我们知道 了季羡林的生平事迹 1935 年 1945 年 25 岁的季羡林带着祖国的期望和自己的宏志 来到德国留学 德国人民爱花养花的民族风 情给他留下了特别深刻的印象 四五十年后 当他故地重游时 感慨万千 曾发出了这样 的感叹 请同学们回顾一下课文 谁能告诉 我们 季老先生发出了怎样的感叹 生 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 出示课件 二 二 整体感知整体感知 导学提示一 任务 感受奇丽的景色感受奇丽的景色 要求 1 快速浏览课文 用 划出描写景 色奇丽的句子 用 标出能 体现景色奇丽的词语 2 边读边思考 注意抓住重点词句体会 这里的景色奇丽在哪里 3 组内交流 全班展示 评价 讨论积极 表达清楚 理解深刻 导学提示二 任务 感受奇特的民族感受奇特的民族 要求 1 用 找出文章中描写民族奇特 的句子 想一想 说一说让人感到奇特的理 由是什么 2 思考 人人为我 我为人人是一 种什么样的境界 并结合实际说一说生活中 人人为我 我为人人的事例 3 组内交流 全班展示 评价 讨论积极 表达清楚 理解深刻 三 学习末段 感悟美丽 三 学习末段 感悟美丽 师 四五十年过去了 年迈古稀的季羡林老 先生再次来到德国 看到的又是怎样的情景 呢 生答 可见 当年的德国如此奇丽 几十年后的德 国仍然没有 改变 生齐 出示课件 师 想一想哪些东西变了 没有改变的美丽 又是指哪些东西 生 1 街道变了 人变老了 房子变了 生 2 不变的美丽是指 美丽的花 德国人 先人后已 将心比心的美丽心灵 还有人人 为我 我为人人的精神 真棒 思维敏捷 而又严密 小结 正是这样奇丽的景色 这样奇特的民族 才让季先生把德国当作了自己的第二故乡 才会发出这样耐人寻味的感叹