走进信息时代

1 / 9走进信息时代本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第十八章走进信息时代第一节感受信息学习目标1通过学习了解主要的信息记录和信息传播的方式。2通过学习了解电报和电话。3.通过学习能够说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献，激发爱国热情。课前准备1收集信息：通过收集材料完成以下问题：请收集从古至今记录信息的方式有哪些？（至少写五种）你对它们分别了解多少？请收集古代信息传播的方式有哪些？（至少写三种）你对它们分别了解多少？请收集现代信息传播的方式有哪些？（至少写三种）你对它们分别了解多少？2预习记录2 / 9通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、感受信息活动 1：请同学们举例说明信息无处不在。二、信息的记录活动 2：结合下图、观察课本图 18-3 至图 18-7 的所有图片，讨论回答如下问题：大脑记事结绳记事三、信息的传播活动 3：观察以下图片，通过你对古代信息传播方式的了解，回答下列问题:获得语言烽火信鸽驿站击鼓风筝灯塔旧时当铺标志活动 4：观察以下图片，说说你对现代信息传播方式的了解，回答下列问题:电报电话电视计算机网络3 / 9活动 5：对照下图和课本图 18-11、图 18-12 讨论回答下列问题：四、信息的作用活动 6：讨论现代生活中信息带来的利与弊？同学们应该如何面对？第二节让信息飞起来学习目标1通过学习知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。2通过学习知道波长、频率和波速的关系。可以进行最简单的计算。3了解电磁波在信息传播中的作用。课前准备1.收集信息预习本节教学内容，通过网络、书籍查找相关资料，初步了解电磁波的应用。2家庭实验在你收看电视节目的时候，将一手机放在电视机旁，用另一手机拨打此手机。会有什么现象发生？把你听到的和观察的现象记录下来。并思考发生这些现象的原因。4 / 93预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、电磁波活动 1：打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。取一节干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触。1听听收音机有什么反应？为什么会有这样的反应？2这一现象验证了的存在。填一填当导线与电池断续接触时，在接通和断开的瞬间，电路中的电流就迅速发生变化，于是便产生了并向四周传播，被收音机接收后，便发出了上述响声，手机通信和广播电视都是依靠传递信息的。活动 2：阅读课本 130 页图 18-131生活中你知道有哪些电磁波吗？。2这些电磁波在生活中各有什么应用？5 / 93.在图 18-13 中找到可见光，光电磁波。 （填是或不是） 。二、电磁波的特征活动 3：阅读课本 131 页的内容，结合图 18-16，回答下例问题。1在真空中，电磁波的速度是多少？2电磁波的波长和频率分别是怎样规定的？单位是什么?3电磁波的波速、波长与频率的关系是什么？为什么电磁波的速度等于波长与频率的乘积？4电磁波的波长与频率是什么关系？填一填(1)电磁波的传播不需要_，真空中电磁波传播的速度值大约是_。(2)电磁波的频率用符号_表示，单位是_，常用的还有_和_。电磁波的波长用符号_表示波速、频率、波长三者之间的关系式是_。（3）一电磁波在 1 秒内传播的波形如上图所示，若 oA的距离是 90 厘米，图中有个波长，波长 =，波速 c=，频6 / 9率 =。活动 4：观察收音机的表盘，你知道这些数字和符号代表什么意思吗？填一填“Fm”和“Am”为两个波段，波段的波长较长；图中“750”字样代表接收电磁波的波长为 m。活动 5：阅读 132 页的信息窗，你可以得到哪些信息？活动 6：实验探究：怎样屏蔽电磁波？动手做一做：（1）将手机放置在纸容器中，盖上盖，再打电话呼叫容器中的手机，注意将手机设置到响铃状态。这时，手机_（填“能”或“不能” ）收到呼叫信号。（2）将手机放置在金属容器中，盖上盖，打电话呼叫金属容器中的手机。这时，手机_（填“能”或“不能” ）收到呼叫信号。活动表明，金属容器_（填“能”或“不能” ）屏蔽电磁波。填一填1、有一种“隐形飞机” ，可以有效避开雷达的探测，秘密之一在于它的表面有一层特殊材料，这种材料能够（填“增强”或“减弱” ）对电磁波吸收作用，秘密之二在于它的表面制成特殊形状，这种形状能够（填“增强”或“减7 / 9弱” ）电磁波反射回雷达设备。2、郭老师在一次乘坐市中心商业城的电梯时，发现性能完好的手机接收不到信号。为什么？答：说明有条件的学校可以准备无线电发射与接收装置，在课堂上演示，效果会更好。让学生初步了解电磁波产生的原因，教师不必讲的过深。本环节意在引导学生了解电磁波的分类及应用。若在课堂上播放有关视频，效果更好。要求学生会利用 c 做最简单的计算目的是让学生从另一角度认识电磁波，了解科学技术是一把“双刃剑”目的是联系实际，对学生进行 STS 教育，引导学生关注电磁波对人类生活和社会发展的影响。第三节踏上信息高速公路学习目标1了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。2初步了解现代电信网络，知道光纤是光载信息传递的8 / 9有效形式。课前准备1收集信息课下通过调查访问、查阅资料、上网等方式多方收集有关信息高速公路的相关知识，并记录下来，准备课上与同学交流。2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、光纤活动 1 将收集到的有关信息高速公路的信息资料，课上用多种形式交流、理解和体会什么是信息高速公路.活动 2：光纤实验1、将不同颜色的彩色透明纸分别蒙在手电筒上，再将光纤的一端垂直放置其上，打开手电筒，说出观察到的现象。说明本堂课要求学生积极参与，教师要调动学生的积极性，让学生积极讨论、交流、回答，所有板书由学生完成2、将光纤弯曲成不同的角度，甚至成环状时，重做上面的实验，并说出观察到的现象。9 / 9活动 3：观察教材第 134 页图 18-19、18-20、18-21，并阅读图下面的文字，思考下列问题：1.用光来运载信息具有什么优点？2.光在光纤中传播具有哪些特点？二、现代电信、因特网活动 1：观察教材第 135 页图 18-22、18-23、18-24，并阅读图下面的