北师大版一年级数学上册《有几棵树》教学设计

北师大版一年级数学上册 有几棵树 教学设计 教学内容 北师大版一年级数学上册 有几棵树 8 加几的进位加法 教学目标 1 经历探索 8 加几的计算方法的过程 能正确计算 8 加几的加法 2 能运用所学的知识 提出并解决相应的简单的实际问题 教学重点 掌握 8 加几的计算方法 教学难点 体会不同的 凑十 方法 教具准备 多媒体课件 小棒 教学过程 课前活动 放音乐 小小智慧树 师 同学们今天上课的精神状态都很好 真棒 老师看谁今天的表现是最 棒的 能坚持到下课 一 创设情境 提出问题 1 找信息 师 老师知道大家都喜欢看小小智慧树 今天也请来了一些智慧树 树上 还结了很多的智慧星 我要把它奖励给爱动脑筋 积极发言的同学 你们想不 想得到这些智慧星 现在就用我们的智慧来找到智慧树吧 师 课件出示 看来我们要做对这些口算 智慧树才会出现在我们面前 师 做 10 加几的口算 做对一道口算题 老师就奖励你一颗智慧星 师 刚才我们做的都是 10 加几的口算 10 加几就是 生 十几 师 左边藏了几棵智慧树 生 8 棵 板书 8 师 我们再来看看右边藏了几棵智慧树 做 9 加几的口算 师 刚才我们做的都是 9 加几的口算 看到 9 想到 1 9 和 1 凑成十 这样计算起来很快 右边藏了几棵智慧树 生 6 棵 板书 6 2 提问题 师 智慧树中藏着什么数学问题 谁能说两句话 提一个数学问题 左边 有 右边有 生 左边有 8 棵树 右边有 6 棵树 一共有多少棵树 师 你说的非常完整 集体说一遍 师小结 今天我们就来一起解决这个问题 板书 有几棵树 二 探索新知 1 解决问题 一共有几棵树 师 我们要求一共有多少棵树 谁会列式 生 8 6 14 或 6 8 14 师 为什么要用加法计算呢 生 求两部分合起来就要用加法计算 师 你是怎么算出来的 师 那么 8 6 14 对吗 我们可以请出我们的学习小帮手小棒来摆一摆 我们前面学习 9 加几的时候已经摆过小棒了 先摆几根 再摆几根 接着怎么 做 谁敢上来先摆一摆 我看谁最认真 我就奖他一个颗智慧星 师 请你边摆边说 生 1 我先摆 8 根小棒代表左边的 8 棵树 再摆 6 根小棒代表右边的 6 棵 树 师 谁听得最认真 先摆几根小棒 再摆几根小棒 师 合起来一共是多少根 师 你能让大家一眼看出来一共是 14 根吗 生拿出 2 根和 8 根捆在一 起 师 谁看清楚了 他拿出了几根和 8 根捆在一起 师 观察得真仔细 也就是看到 8 想到 2 师 为什么拿出 2 根和 8 根捆在一起 生 8 和 2 凑成十 师 最后合起来是 师 也就是 10 再加 4 等于 14 师 大家想不想自己动手摆一摆 要求 边摆边说 我先摆 再摆 生摆 师巡查指导 师 谁来说一说 你先摆 再摆 然后怎么做 最后合在一起是多 少 板书 8 6 14 算理 师 为什么先拿出 2 根 师 还有没有不同的摆法 师 这两种摆法 你喜欢哪种 为什么 找 2 个人说 师小结 上面 看到 8 想到 2 挪动 2 根 下面 看到 6 想到 4 要挪 动 4 根 挪 2 根比 4 根快 简便 所以我们往往是看大数 分小数 师 看着算式 你能不能说一说 8 6 我们是怎么一步一步来计算的 领 一遍 再找 2 个人说 生 看到 8 想到 2 6 可以分成 2 和 4 8 和 2 凑成十 10 再加 4 等于 14 师 现在同桌互相说一说 没有同桌的说给自己听 说完后用行动告诉老 师 2 用上面的方法计算 8 6 师 8 5 14 看来你们算对了 我们刚才用凑十法计算是又对又快 这种 算法你能看懂吗 你觉得这种算法怎么样 3 圈一圈 算一算 师 我们刚才都是用小棒来摆一摆的 如果像这样不能挪动的 我们有什 么好方法来计算呢 生 圈一圈 师 读题 这道题分几步完成 先 再 生 先圈一圈 再算一算 师 教材第 81 页第 1 题 自己完成 拿学生书上台展览 合书 组织教学 师小结 今天我们学习的都是 8 加几 板书 8 加几 师 通过刚才的学习 我们学会了 8 加几的加法 在计算时 我们往往看 大数 分小数 先凑十 再计算 这样计算起来更简便 三 巩固练习 1 教材第 82 页第 2 题 学生看图 讨论交流画面的意思 提出问题 独 立完成 集体交流订正 2 教材第 82 页第 3 题 独立完成 同桌对改 集体