语文人教版五年级下册10.杨氏之子

8 杨氏之子 教学设计 一 谈话导入 上课前就听你们老师说 我们班学生反应灵敏 古文积累深厚 今天就来考考大家 请同学们看大屏幕 我出前一句 你来答下句 好吗 第一句 同学们反应真快 再来一句 同学们果然积累丰富 真不信难不住大家 给大家来个难的 同学们 看看大屏幕上的这些句子 看看与我们今天的语言有 何不同 对了 这些句子是我国古代的书面语言 用这种语言写成 文章叫文言文 今天我们就来学习一篇闻言小故事 同学们请把书 打开到 48 页 板书 10 杨氏之子 二 揭题入学 解读文言 1 解释课题意思 生个别说并写下来 2 我能问问你的名字吗 如果你用上这个句式介绍自己 你该是什 么呢 三 熟读课文 读懂故事 1 师 这是一个有趣的小故事 试着用自己的话讲讲这个故事 前后桌的四位可以讨论一下 把自己的对故事的理解说给别人听 生以前后桌为单位交流讨论 2 全班交流自己的理解 对照原文请学生逐句理解 师 梁国杨氏子九岁 甚聪惠 这句话讲的是 课件出 示 生 这句话的意思是 梁国有一个姓杨的小孩才九岁 非常 聪明 师 你说的 非常 是原文中哪个字的意思 生 是 甚 的意思 师 你怎么知道的 生 我是看了课文下方的注释 师 很好 你采用了理解文言文的一种最基本用常用的方法 看 注释 你很会学习 师 大家来读读第二句 全班朗读 孔君平诣其父 父不在 乃呼儿出 课件出示 师 谁来说说这句的意思 生 孔君平来拜见他的父亲 他的父亲不在家 就把他的儿子叫 出来 师 同意吗 生 同意 师 为设果 果有杨梅 谁为谁设果 课件出示 生 杨家小 儿为孔君平摆出水果 水果中有杨梅 师 这里并没有写是杨家小儿为孔君平设果 你是怎么知道的 生 因为上一句讲了孔君平来拜见他的父亲 所以应该是杨家小 儿为孔君平设果 师 对 孔君平是客人 你采用的方法是我们理解文言文的又一 个重要的方法 联系上下文理解 你也是一个会学习的孩子 师 通过刚才探讨的两种方法 我想最后两句话理解起来应该没有问题 请大家读最后两句 孔指以示儿曰 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 课件出示 生齐读 师 你们认为文中的 家禽 和现在我们所说的 家禽 的意思一 样吗 说说你的看法 生 现在说的家禽是指鸡鸭这些动物 而古文中的家禽是 师 我来帮助你 古文中 禽 的意思是 鸟 哪 家禽 就是 生 家里的鸟 课件出示 师 对 这句话中的夫子指对读书人的尊称 相当于 您 现在谁 来 完整地说说这句话的意思 生 孔君平指着杨梅对杨家小儿说 这是你家的水果 杨家小儿 说 没有听说孔雀是您家的鸟 师 很好 3 请一个学生完整地把这个故事讲给大家听 师 通过大家的交流 我想你一定能把这个故事通畅地讲出来 谁 来试试 生 在梁国 有一户姓杨的人家 家里有个九岁的儿子 他非常聪 明 有一天 孔君平来拜见他的父亲 恰巧他父亲不在家 孔君平 就把这个孩子叫了出来 孩子给孔君平端来了水果 其中有杨梅 孔君平指着杨梅给孩子看 并说 这是你家的水果 孩子马上回 答说 我可没听说孔雀是先生您家的鸟 课件出示课文内容 每句一行 四 精读课文 理解妙处 出示对话句子 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽 师 孔君平为什么说杨梅是 君家果 呢 生 因为孩子姓杨 杨梅也姓杨 师 哦 原来他们都有一个 杨 字呀 那孩子的回答妙在哪里 生 孔雀有个 孔 字 正好和孔君平的姓一样 师 回答的真好 他也在姓上做文章 杨氏子也可以学着孔君平一 样说 孔雀是夫子家禽 可他为什么不说 而说 未闻孔雀是夫子 家禽 把这两句话读一读 体会有什么不同 生齐读 课件出示 生两人合作读 一问一答 体会不同 生 我觉得 孔雀是夫子家禽 有点像跟孔君平顶嘴 显得不够礼 貌 师 你们认为呢 生 齐 是不够礼貌 生 未闻孔雀是夫子家禽 就显得比较委婉了 师 那这句话的意思是 生 没有听说过孔雀是您家的鸟 师 他的言外之意是 既然孔雀不是您家的鸟 那 生 齐 杨梅怎么是我家的果呢 师 如果您非要说杨梅是我家的果 那 生 齐 孔雀就是您家的鸟 师 听了他的回答 你认为孔君平会有什么反应呢 生 我想孔君平会哈哈大笑 一边摸着孩子的头一边说 早就听 说你聪明 可没想到你竟然这么聪明 长大了还了得 师 你也挺聪明 语气拿捏得很好 生 我觉得孔君平会惊讶得说不出话来 师 是呀 这孩子的回答出乎他的意料 生 我想 孔君平会抱起孩子亲一口 生笑 对他说 我要是有个 这么聪明的孩子该多好呀 师 同学们回答的很棒 如果来访者不姓孔 孩子会怎么回答 姓 梅呢 生 未闻梅花是夫子家花 师 姓黄呢 生 未闻黄鹂是夫子家鸟 师 同学们 你们的反应也很快 真棒 五 熟读成诵 拓展延伸 1 师 这么聪惠又懂事的孩子 你们喜欢吗 让我们再来读一读课 文 注意读出喜欢的感受 读出古文的韵味 可以摇头晃脑地读 课件配乐 2 师 学到这里 你能试着把这个故事背诵下来吗 一起背一背 不能背诵的看着书朗读 3 总结 师 今天我们学习了 杨氏之子 这篇文言文 知道学习文言文的 方法有看 注释 联系 上下文 想信同学们在以后的学习中 也能用上这些方法 去读懂其它的古文 是不是 师 同学们 我们的汉语有着无穷的魅力 同样的意思 运用不同 的表达方式 效果也会截然不