语文人教版五年级下册26.威尼斯的小艇

26 威尼斯的小艇 教学目标 教学目标 1 继续巩固学过的生字 2 朗读课文 背诵课文第 4 6 自然段 积累自己喜欢的语句 3 通过学习课文 了解威尼斯独特的风情 小艇的特点及它同威尼 斯的关系 4 领会作者抓住特点 动静结合和把人的活动同事物 风情结合起 来描写的表达方法 教学重点 教学重点 了解威尼斯独特的风情 小艇的特点及它同威尼斯的关 系 教学难点 教学难点 领会作者抓住特点 动静结合和把人的活动同事物 风 情结合起来描写的表达方法 教学过程 教学过程 一 导入 上节课我们初步学习了 26 威尼斯的小艇 今天我们 继续学习 26 课 二 听写巩固 听写内容 船艄 船舱 祷告 保姆 黑板学生展示 订正学生听写情况并改错 三 学文悟法 1 通读全文 回顾全文脉络 1 自由读课文 主要从哪几方面写了威尼斯的小艇 注意把字 音读准确 把句子读通顺 学生汇报 2 学习第一段 指名读 你读懂了什么 小艇是主要的交通工具 大街指什么 河道 汽车指什么 小艇 齐读 感受小艇的重要 过渡 小艇就相当于我们生活中的汽车 它的作用的确很大 那小 艇到底是什么样子的呢 让我们一起走进课文的第二 三自然段 3 学习第二 三段 1 默读课文 用直线划出小艇特点的句子 汇报 学生读找出来的句子 想想 在写小艇特点时运用了什么 修辞 用了几个 用这三个比喻句分别写出了小艇什么特点 指名读小艇样子 其他学生想象 画出小艇样子 并展示 2 当你坐在小艇里又有怎样的感受呢 学生想象各种不同的 情趣 放学的孩子互相打招呼 大人们互相聊天 齐读三自然段 4 学习四段 过渡 无论哪种交通工具 肯定离不开驾驶员 那 小艇驾驶员的技术又怎样呢 自由读 思考 驾驶员的技术怎样 从哪些句子看出的呢 1 极快 2 平稳 穿过 急转弯 理解操纵自如 手忙脚乱 本段的结构怎样 总分 5 学习五 六段 既然小艇在人们生活中如此重要 那么人们利 用小艇做什么呢 请同学们默读课文完成表格 时间时间人物人物做什么做什么与小艇的关系与小艇的关系 白天商人做生意走下小艇 青年妇女 在小艇里 孩子 保姆去郊游坐着小艇 老人全家上教堂祷告坐着小艇 晚上看戏的人们回家雇定小艇 1 还有哪些人坐小艇去干什么呢 自己完成实践乐园 1 清晨 踏着晨曦 迎着朝阳 坐着小艇 2 傍晚 忙碌了一天的 坐着小艇 3 周末 在小组内交流 然后选出描述最美的在班内交流 2 白天 人们坐着小艇忙碌着 工作着 晚上 威尼斯又是怎样 的景象呢 师生接读 戏院散场了 小艇停泊了 我们才看到 我们才看到 我们也才 感觉到了 其实小艇与人们生活的密切关系不仅从刚才的分析可以得出 而且我们还可以看出 白天 当小艇一出动 城市就喧闹和充满生 机活力 夜晚 当小艇一停泊 威尼斯就沉寂 入睡了 这一静一 动 衬出小艇在人们生活中的重要作用 船停城静 艇动城闹 动静结合 齐读第五 六自然段 进一步感受小艇在人们生活中的作用 四 总结表达方法 五 延伸拓展 六 作业布置 1 人们习惯把我国的苏州市称作东方的威尼斯 同学们可以上 网搜集有关苏州的文字或图片资料 比较一下苏州和威尼斯的相同 和不同之处