语文人教版三年级下册17.可贵的沉默

17 可贵的沉默 1 教学目标 1 知识与能力 在第一课时的基础上 正确 流利 有感情地 朗读课文 体会抓住人物的神态 动作进行生动描写的方法 2 过程与方法 抓重点语句 通过联系上下文和生活实际 帮 助学生理解其含义 感受其情感 结合课文插图 根据生活经验想 像课文描述的场景 让学生从孩子们的语言 神态 动作中体会他 们的心情 3 情感态度价值观 受到要关心父母 回报父母的教育 学会 关心别人 二 重点 难点 重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解 难点 初步懂得应该回报父母的爱 3 教学过程 一 导入新课 你能从文中找出与 沉默 相对应的反义词吗 板书 热闹 上节课呀 咱们知道了当时的教室里是非常热闹的 来 再来 回忆一下这番热闹吧 父母给了他们一个个难忘而又快乐的生日 他们就是用这种方式来向孩子们传递着自己无微不至的爱心 孩子 们感受到了吗 你们感受到了吗 你们也是懂得爱的孩子 真了不 起 板书 感受爱 教室里是多么的热闹啊 二 感悟 沉默 一 层次一 感悟 安静 1 自由朗读第 10 13 自然段 这么热闹的教室此时变得很沉默了 请大家放声读一读第 10 13 自然段 2 指名交流 此时的教室是沉默的 还可以说是什么样的 安静沉静寂然无声 板书 寂然无声 3 默读 画一画你从哪些地方感受到沉默的呢 请你再次默读 第 10 13 自然段 用笔画一画吧 指名交流 根据学生回答随机出 示有关段落 你从哪些地方感受到了 寂然无声和 沉默的 时间久 你能让时光停留在那一刻 一起去感受当时的情形吗 指名 评议 分男女 齐读 二 层次二 沉默下的思考 1 孩子们沉默着 他们在思索 他们的心里全是对不起 全是 后悔 全是惭愧 同学们嘴上没有说出来 但同学们的这些心情已 写在脸上了 你看见了吗 去看看第 14 自然段 有感情朗读 安静 的句子 是呀 这足足一分钟的沉默 同学们想了很多很多 后悔 惭 愧 指名回答 自责 难为情 等等沉重的心情占满了整个 心 同学们的心里是多么的不安哪 你能读出同学们这时的不安吗 任选一段读读 三 感悟 热闹 一 学习第 14 15 16 自然段 1 孩子们沉默着 我和孩子们一起沉默着 现在教室又变得热 闹起来了 哪句话告诉你教室又热闹了 2 出示 教室里又热闹起来 只是与沉默前的热闹已经不一样 了 感悟热闹的不一样 同学们七嘴八舌的 教室里又热闹起来了 这种热闹让你感受到了什么 板书 回报爱 与沉默前的热闹 有什么不一样了 3 这七嘴八舌的场面多么热闹啊 还有一处地方也很热闹呢 找到了吗 出示第 16 自然段 来吧 大家一起来分享分享你们带给爸爸妈妈 的高兴快乐的心情吧 请学生自己择读一句家长的话 4 小结 是呀 一句话 一件小礼物 一封信 一个细小的动 作也好 虽然是小小的 虽然是稚拙的 但带给爸爸妈妈的那份快 乐 那份高兴是巨大的 只是你表达了自己的爱 再稚拙 再小的 礼物爸爸妈妈也会觉得珍贵无比的 二 学习第 17 自然段 1 看了这样热闹的场面 老师也情不自禁地说 出示 啊 我真快活 理解 享受 的意思 享受 词语手册上的解释是 精神上 的满足 2 老师为什么会觉得满足啊 因为这一片沉默让同学们 因为这一片沉默让 我 找到了极为珍贵的东西就是 3 感情朗读 同学们变了 懂事了 会去爱父母了 如果你是这位老师 你 有什么感受啊 带上感受读一读这句话 指名读 齐读 四 回顾点题 同学们感受了爸爸妈妈的爱是多么的高兴 多么的快乐啊 因 为沉默 同学们知道惭愧了 因为沉默 同学们不只会感受爱 还 学会了回报爱 爸爸妈妈得到孩子的爱都在不约而同地诉说 是多 么的高兴 多么的快乐啊