分物游戏的教学设计最后稿

分物游戏的教学设计 原创 相金昌 一 情境创设 激情导入 师 同学们 小猴 小兔 小狗在举行宴会 它们各自准备了自己爱吃的东西 可在吃东西前它们决定 大家一起来玩一个 分物游戏 分物游戏之后 再来享用 美食 我们也来和它们一起玩好吗 二 动手操作 探究新知 1 活动一 分桃子 1 第一个游戏是小猴分桃子 4 个桃子要分给 2 只小猴 可以有几种分法呢 用 2 个圆代替 2 只猴子 用 4 根小棒代替 4 个桃子 自己动手分一分 2 学生汇报 说说你是怎么分的 教师记录 学生可能出现的分法 分给左边的小猴 1 个桃子 分给左边的小猴 3 个桃子 分给左边的小猴 3 个桃子 分给左边的小猴 1 个桃子 分给每只小猴 2 个桃子 分给 其中一个小猴 0 个桃子 分给另一个小猴 4 个桃子 3 同学们有了 种分法 那同学们认为哪种分法最公平 能让这两只小猴子都 满意 第 3 种 为什么 因为它们分得的桃子一样多 小结 这种分法两只小猴子都满意 那是因为这种分法两只猴子的桃子数量都一 样 就是说每只小猴分到的一样多 教师板书 一样多 2 活动二 分萝卜 小兔这边的游戏也开始了 看看 你都知道了什么数学信息 其中一只小兔说 我们也要像小猴那样分 使我们每只小兔分到的萝卜一样多 看看每只小兔分到几 根萝卜 同学们想一想 分的时候要注意什么 每只小兔子分到的胡萝卜的数量一 样多 1 我们要用圆代替小兔子 要用到几个圆 代替胡萝卜的小棍需要多少个 在分之前 我还有个要求 你能不能在分的时候把你分的过程摆出来 让一看到你分 的过程的同学也能 看出你每一次给小兔子分到几根胡萝卜 分了几次 每只小兔子 分到几根胡萝卜 2 学生自己动手分一分 用学具摆出分的过程 然后和同桌说说你的分法 分了几次 每次分几根 每只兔子分到几根 3 组织学生交流分法 学生在黑板上分别演示分的过程 并说一说 最后每只小兔子分到了几根胡萝卜 4 小结 刚才我们和小猴分了桃子 和小兔分了胡萝卜 虽然我们分的过程 不同 但最后让它们都很满意 因为分完后他们分得的都一样多 这种分法在数学中 我们把它叫做 平均分 教师板书 平均分 3 活动三 分骨头 第三个游戏是分骨头 快看一看 你都知道了什么数学信息 1 15 根骨头平均分给 3 只狗 每只狗分到几根 平均分给 3 只小狗 这句话是什么意思 就是每只小狗分得的骨头一样多 平均这个词很关键 2 小组合作分一分 一人拿学具分 三人扮演小狗分一分 可以用 3 个圆代替 2 只小狗 用 15 根小 棒来代替 15 根骨头分一分 请同学在黑板上演示分的过程 说出分的过程 比如 第一次每只小狗分了 根 第二次分了 根 总共分了 次 谁还来想摆一摆 但是如果请你们上来摆 我 们这个同学摆的就保留不下来了 我特别想把这个同学摆的保留下来 怎么办 画 图 那我们可以用什么图形来表示小狗 我用小竖条来表示骨头 我们来看看这位同 学的分法 他第一次给每只小狗几根骨头 第 2 次 第 3 次 大家发现画的过程和分 的过程怎么样呢 你能不能把你刚才在小组里分骨头的这个过程也画一画的方法记录 下来 3 展示学生不同的记录方法 自己介绍自己画的过程 4 教师出示圈一圈和连线的记录图 让学生观察后 分析 描述记录图的意思 他是怎么分的 他分了几次 每分几个 这是个圈表示是什么意思 5 小结 刚才 我们和小动物们在三个分物游戏中 认识了平均分 虽然同学 们分的次数有多有少 但最后小动物们对分的结果都很满意 因为分完后他们得到的 食物数量都怎样 它们都说 平均分 真好 三 课堂练习 我们在生活也遇到了关于 平均分 的一些问题 1 插花 1 你能把第 1 题的数学信息说完整吗 学生发现数学信息 明确是 平均分 2 用摆小棒或圈一圈 连一连的方法分 独立分并填空 3 全班交流分法 2 分铅笔 14 支铅笔 2 个笔盒 平均每个笔盒放 支铅笔 1 你能把第 2 题的数学信息说完整吗 学生发现数学信息 明确是平均分 2 用摆小棒或圈一圈 连一连的方法分 独立思考并填空 3 全班交流分法 3 分橘子 开放性练习 把 18 个圆片代替橘子分一分 填一填 把 18 个圆片代替橘子分一分 平均分成 份 每份有 个 1 学生自己获取数学信息 你想平均分成几份 就平均分成几份 看看每份 是几个 2 动手操作 汇报 四