语文人教版三年级下册翠鸟教学设计

翠鸟 教学设计 郑东新区心怡路小学 段智超 一 激趣导入 走进翠鸟世界 在大自然中有许多美丽的鸟 像孔雀 画眉 黄莺等 下面请看看这是什 么鸟 出示翠鸟图片 这是翠鸟又名 钓鱼郎 教师板书课题 注意 翠 字上边和 羽 相近 但是没有 钩 你对翠鸟有 哪些了解呢 学生交流课前搜集的资料 二 学习课文 1 引导学生自学 1 投影出示阅读提示 自由读课文 读准字音 把句子读通顺 画出文中生字新词 运用查字典或联系上下文的方法理解词义 标出自然段序号 初步了解课文的主要内容 找出不懂的问题 2 学生按阅读提示 自学课文 方法揭示 可先让学生独立思考 然后以小组为单位互相交流自学情况 3 检查学生自学情况 a 指名认读生字 注意 赤 衬 衫 是翘舌音 苇秆 不要读成 w i g n b 认读词语 浅绿 衬衫 疾飞 等待 逃脱 锐利 蹬开 一眨眼 腹部 饲养 c 把这些词语放回课文中再读一遍 注意把句子读通 指名分自然段读课文 教师相机指导朗读 2 学习课文第一自然段 你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子 翠鸟给你留下了什么样的印象 1 读第一自然段 边读边看插图 想象翠鸟的样子 思考 想一想这段共有几句话 其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色 让 学生边读边想将有关内容在文中画出来 2 本段共有六句话 其中第 2 5 句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色 它的颜色非常鲜艳 头上的羽毛像橄榄色的头巾 绣满了翠绿色的花纹 背上的羽毛像浅绿色的外衣 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫 a 指名读句子 课文是怎样具体写翠鸟羽毛鲜艳的 讨论 这四句是按什么 顺序描写的 b 作者在写翠鸟羽毛时 运用了打比方的方法 启发学生说出分别把什么比 作了什么 鲜艳 又鲜明又美丽 课文中指翠鸟的羽毛色彩非常美丽 好看 经过讨论 要让学生弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各部分的羽毛的 颜色 首先总体描述翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳 然后从上到下 有条理地介绍 了翠鸟的头 背 腹各部分羽毛的颜色 层次十分清楚 同时在描写中 作者 特意用 头巾 外衣 衬衫 来打比方 表达了作者对翠鸟的喜爱之情 3 指名读第 1 自然段第 1 句话 让学生想一想这句话介绍了什么 这句话包含两个意思 一是讲翠鸟爱停在苇秆上 二是突出写翠鸟有 一双 红色的小爪子 而且这双小爪子能 紧紧地抓住苇秆 这就为下文翠鸟能停在 苇秆上 一动不动 作了铺垫 4 指名读第 6 句话 想一想这句话主要介绍了什么 小巧玲珑 形容器物形体小而精巧细致 这句话突出介绍了翠鸟 透亮灵活的眼睛 和 又尖又长的嘴 同样为下文翠鸟 能在疾飞中叼起小鱼作了铺垫 同时这样一番描写 把一只羽毛鲜艳 小巧玲 珑的翠鸟形象展现在读者面前 表达出作者的喜爱之情 5 小结 a 启发学生说出这一自然段主要讲的是什么 板书 外形 b 如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子 想一想 怎样说比较合适 板书 美 过渡语 看来 翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象 不过 翠 鸟可不只是外表漂亮 它捕鱼的本领也很高呢 6 指导背诵 三 布置作业 熟读 背诵第一自然段 第二课时 一 检查复习第一自然段 l 让学生回顾第一自然段的主要内容 2 指名背诵第一自然段 二 学习第二 三两个自然段 1 学生自学 投影出示阅读提示 学生按要求自学 2 小组交流 3 师生议答 1 投影出示 作者是怎样描写翠鸟活动的 学生读出描写翠鸟活动的语句 即第二自然段的两句话 并找出相关的动 词 引导学生体会这些词语用得准确恰当 A 让学生演示 贴 的动作 理解 贴 的意思 进而体会翠鸟飞行的低 动作轻 盈 B 让学生联系上下文理解词语 疾飞 一眨眼 的意思 通过 疾飞 轻轻地停 这组动作的对比 让学生体会到翠鸟飞行得很快 动作轻盈 板书 疾飞 放有翠鸟叫声与轻音乐的录音 投影出示翠鸟停在苇秆上的特写图 学生配 乐朗读第二自然段 2 投影出示 作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的 指读第三自然段 先让学生明确作者写翠鸟捕鱼是按 捕鱼前 捕鱼时 捕 鱼后 的过程来写的 理解 1 2 句 捕鱼前 A 通过 悄悄地 露 吹 等词语 让学生体会到小鱼的机灵 B 通过 难以逃脱 锐利 尽情 还是 等词语 让学生体会到文中写小鱼 机灵 意在突出翠鸟更机灵 目光特别税利 理解第 3 句 捕鱼时 A 投影出示句子 B 找出翠鸟捕鱼时的动词 板书 蹬 飞 叼 贴 C 引导学生通过对 蹬 飞 叼 坝 飞 这一系列动词的理解 体会翠 鸟捕鱼动作的熟练连贯 迅速敏捷 D 出示翠鸟捕鱼的彩图 让学生描述翠鸟捕鱼时的情景 E 齐读这句话 理解第 4 句话 捕鱼后 A 指读第 4 句 通过看图 让学生理解 摇晃 荡漾 的意思 板书 苇 秆 摇晃 水波 荡漾 B 启发引导学生理解这句话的意思 苇秆摇晃 水波荡漾 的时间都不可 能太长 就在这极短的时间里 翠鸟早已叼着小鱼飞得无影无踪了 翠鸟捕鱼 就在这眨眼之间 就更衬托出翠鸟捉鱼的迅速敏捷 板书 动作敏捷 3 投影出示 翠鸟捕鱼的本领和它的外形有什么关系 启发学生了解翠鸟 捕鱼的本领和外形之间的关系 4 有感情地朗读二 三两个自然段 三 学习四 五自然段 1 自由读第四 五自然段 思考 我们的脸为什么有些发红 我们想捉一只翠鸟来饲养 在渔翁告诉我们翠鸟飞很远来这里 是想和 我们做朋友 我们听了感到惭愧 2 教师小结 是啊 鸟只有在大自然中才能自由自在地生活 它们的歌声 色彩 姿态 为大自然增添了无限生机 而且许多鸟是人类的好朋友 我们应该保护鸟才对 3 我们为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿 4 指导有感情地朗读四 五自然段 四 质疑问难 五