语文人教版五年级下册临死前的严监生

义务教育课程标准实验教科书五年级下册义务教育课程标准实验教科书五年级下册 临死前的严监生临死前的严监生 教学设计 教学设计 1 课时 课时 一 教材分析 临死前的严监生 是义务教育课程标准试验教科书语文五年级下册第七组第 22 课的 一个组成片段 它通过描写严监生临死前的动作神态 伸着两根指头不肯咽气只为心疼灯 盏里的两根灯草 刻画一个活灵活现的吝啬鬼形象 本单元的学习目标是 1 感受作者笔下鲜活的人物形象 2 体会作家描写人物的方 法并在习作中运用 新课程标准对 5 6 年级在阅读和习作方面提出如下目标 1 简单描述自己印象最 深的人物 说出自己喜爱或憎恶的情感 养成留心观察周围事物的习惯 积累习作素材 二 学情分析 五年级学生已有一定的语文基础的听说读写能力 也接触过人物描写手法中的动作神 态描写 这篇课文的趣味性也能激起他学习的兴趣 但作为第一次接触白话文 有些词语他们会比较难理解 而作者在短短三百余字中运 用到人物特写 留有悬念 贴近现实的写法 五年级学生野兽知识水平和认知特点的限制 也不容易理解到 三 教学目标 知识目标 了解 儒林外史 以及吴敬梓相关资料 掌握 痰 侄 等生字词 技能目标 1 读中感悟严监生这一入木三分的吝啬鬼形象 2 品读鉴赏作者高超的讽刺艺术 经典的细节描写 学习作家抓住人物动作 神态刻画人物性格的写作方法 情感目标 激发学生热爱阅读名著和激发写作的兴趣 重点难点 品读鉴赏作者高超的讽刺艺术 经典的细节描写 学习作家抓住人物动作 神 态刻画人物性格的写作方法 四 教学方法 根据新课标 我采用朗读法和小组合作探究的教学法 五 教学过程 一 导题引入一 导题引入 1 谈话导入 简介 儒林外史 1 同学们 在我国浩如烟海的文学作品上 有许多优秀的著作值得一读 尤其是古典著 作 谁知道我国古典四大名著 2 儒林外史 就是古典名著之一 就连大文豪鲁迅先生也非常推崇这部长篇讽刺小说 甚至连自己的写作风格都受影响 今天 我们就来认识 儒林外史 中鲜活生动的一个人 物 他就是严监生 板书 严监生 3 正音 理解 监生 意思 监生 是古代对读书人的一种称号 就像我们常说的李秀才 王举人之类的 这位姓严 的监生原名严致和 他这 监生 是用钱捐来的 2 感受 富有 说道有钱 他可有钱啦 这是 儒林外史 中描述的 屏幕出示句子 他家有十多万银子 钱过百斗 米 烂陈仓 僮仆成群 牛马成行 指名读 什么感觉 家财万贯啊 富得流油啊 富可敌国啊 是啊 在那个时代 10 两银子 就够一个普通人家一年的用途了 所以 用现在的话 说 严监生绝对是个 大富翁 大富豪 相当于我们现在的亚洲首富 李嘉诚 大 家设想一下 这样一个有钱人 临死前会是怎样的情形 让学生各抒己见 想知道严监生临死前是怎样的吗 我们一起走进课文 完成课题板书 临死前的严监生 二 初读课文 感知人物形象 二 初读课文 感知人物形象 1 自由读书 读不懂的地方 看注释或查工具书 2 指名读书 注意读准多音字 重 到 挑 3 感悟严监生的病重 1 再把课题读一次 临死 说明严监生病得如何 2 从哪里可以看出他病得很严重 根据学生的回答板书 严监生的病一日重似一日 再不回头 到中秋已后 医家都不下药了 病重得一连三天不能说话 严监生喉咙里的痰响的一进一出 一声不倒一声 师语 好重的病啊 如果用一个词来形容 你想到哪个词 奄奄一次 病入膏肓 气若游丝 危在旦夕 无可救药等 4 理解伸出两指头意思 1 对啊 病情如此严重 却总不得断气 我们来看看插图 严监生有一个经典的招牌 动作 谁来模仿下他这个动作 找同学模仿 2 今天 你这样伸出这两个指头 表示什么意思 耶 严监生是这个意思吗 3 严监生频临死亡了 却总不得断气 还伸着两个指头 这说明他心事未了 那他究竟 有什么心事呢 课文里写了几个人来猜他的心事 每个人猜的是什么 严监生听后又有什 么反应呢 同学们再读课文 画出有关的句子 根据学生的回答投影出示答案 5 猜测严监生的心理活动 同学们 我们根据严监生的动作 神态来猜测一下 他听了这四个人的话之后 心里可能 会想什么呢 A 我的两个侄子哟 你们怎么不明白二叔的心啊 你看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢 浪 费了多少油啊 这哪里燃的是油啊 分明是烧银子啊 你们这样糟蹋钱财 我死不瞑目啊 B 奶妈呀奶妈 亏你还在我家呆了这么多年 竟然连我这点心思都不懂 气死我了 C 赵氏啊 还是你明白我的心思 不愧是我的老婆 如今你挑掉了一茎灯草 我就放心地 走了 6 读到这里 你觉得严监生是个怎样的人 吝啬 抠门 一毛不拔 三 细读课文 走进人物内心 三 细读课文 走进人物内心 1 你从哪里体会到严监生吝啬 学生可能会回答 晚间挤了一屋的人 桌上点着一盏灯 这么有钱 还要挑掉一茎灯草 不然 死不瞑目 赵氏挑掉一茎灯草 就断气了 总不得断气 还把手从被单里拿出来 伸出两个指头 2 设想与严监生对话 多么可笑又多么可悲的严监生啊 临死前 居然为了灯盏里的两茎灯草而不能瞑目 如果 此时你就站在严监生的床前 你会对他说什么 学生可能会说 严监生啊严监生 你太吝啬了 你那么有钱 竟然为了两茎灯草死不瞑目 你真可悲 严监生 你真是守财奴 你爱财胜过爱命 为了两茎灯草总不得断气 你真是可恨又可 笑 四 体会写法 阅读拓展 四 体会写法 阅读拓展 1 我们再次读读课文 感受严监生的吝啬和爱财如命 2 多么高明的作家呀 短短的三百多字 就让我们如临其境地感受到了一个吝啬鬼的形象 作家是抓住人物的什么特点写的 动作 神态的细节描写 3 老师有个问题不明白 作者为何不用语言描写来刻画严监生呢 因为严监生已经病得一连三天不能说话了 那样写就不真实了 你真会思考问题 我们在写人时 就应该选择恰当的描写方法 4 作家吴敬梓用辛辣的笔触为我们塑造了一个鲜活的吝啬鬼的形象 同学们 在文坛上 还有四大吝啬鬼 他们是 课件出示 威尼斯商人 中的夏洛克 吝人 中的阿巴贡 欧也妮 葛朗台 中的葛朗台 死灵魂 中的波留希金 下面 我们一起来欣赏一下葛朗台临死前的一个精彩片段 你们自己看一看 读一读 到那一年的年底 老头儿终于在八十二岁高龄 患了瘫痪 而且病情很快恶化 一清 早 他就让人用轮椅把他推到卧室的壁炉和密室的房门之间 密室里当然堆满金银 他在 那里一动不动地呆着 但他不放心地一会儿望望包了铁皮的门 一会儿又望望前来探视他 的人 有一点响动 他就要问出了什么事 让公证人吃惊的是 他居然听得见狗在院子里 打哈欠 表面上他浑浑噩噩 可是一到该收租的日子 他总能按时清醒过来 跟管葡萄园 的人算账 或者出具收据 欧叶妮在桌上放开几枚金路易 老头儿就像刚学会看的孩子傻盯着同一件东西 定睛 看那几枚金路易 一看就是几个小时 他也像孩子一样 不时地露出一个吃力的微笑 这东西暖我的心窝 他喃喃说道 偶而脸上还露出一种无比舒坦的表情 当本堂神父来给他做临终圣事的时候 他那双显然已经死去几个小时的眼睛 一见银 制的十字架 烛台和圣水壶 忽然复活 目不转睛地盯住这些圣器 鼻子上的那颗肉瘤也 最后地动了一动 当教士把镀金的受难十字架送到他的唇边 让他吻吻上面的基督时 他 做了一个吓人的动作 想把它抓过来 而这最后的努力耗尽了他的生命 他叫欧叶妮 尽 管她就跪在他的床前 他却看不见 欧叶妮的眼泪淋湿了他已经冷却的手 父亲 您要祝福我吗 她问 万事要多操心 以后到那里向我交账 他用这最后一句遗言证明基督教应该是守 财奴的宗教 五 总结课文 布置作业 五 总结课文 布置作业 1 文学名著中像这样的精彩描写比比皆是 若沉醉期间 你一定会为之陶