语文人教版三年级下册《可贵的沉默》

可贵的沉默可贵的沉默 教学设计教学设计 临泉县关庙镇中心小学 张月娟 2017 5 可贵的沉默可贵的沉默 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 正确认读本课 14 个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 感受父母对自己的爱 学会关心父母 教学重点 教学重点 体会孩子们情绪的变化 学习关心别人 教学难点 教学难点 孩子们的沉默意味着什么 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 创设情景 导入课文 大家认真听 放生日快乐歌 知道这是什么歌吗 再听 什么歌 生日快乐 歌 熟悉吗 那么听到这首 生日快乐 你想到了什么 指名说 过生日 我想到了爸爸妈妈带我去过生日 生日礼物 切蛋糕 的 确 关于生日这个话题 每个人都有自己的感受 这其中也有许多感人的故事 这节课我们就一起来学习一篇课文 板书课题 17 可贵的沉默 第十七课 可贵 的沉默 老师特别希望同学们用心地 认真地来学习这篇文章 二 出示学习提示 指导学习 认读生字 1 先请同学们自己来学习这篇课文 请大家看屏幕 这是老师给大家提的自学 提示 一共有 3 点 我来读一下 大家认真看 第一点 认真默读课文 想一想 你读懂了什么 把不理解的词语画下来 第二 点 借助字典学习理解生字 新词 第三点 同学之间互相检查生字 提出自己 不理解的词语 请同学帮助解答 同学们自学之后 老师再来检查 听明白了 吗 开始吧 2 学生按自学提示进行自学 3 同学们 如果左右两边同学都已经查完了 两个同学之间互相检查一下 看 同学掌握得怎么样 4 指导学生认生字 1 指名读 好啦 坐好 老师来检查一下 同学们刚才互相学习的情况怎么样 大家请看 屏幕 下面的字呀 要求同学们能够认识这些字 我们看第一个字 出示 迅 谁 认识 指名起来读 分别出示 蕴 霎 寂 恰 犯 稚 拙 烦 2 跟师读 下面跟着老师读一遍 3 出示要求会写会认的字 下面这些词谁认识 把它读一读 屏幕出示下面的词语 祝贺 左顾右盼 迅速 重复 恰恰 犯错误 缓和 外婆 建议 表达 稚拙 烦恼 享受 这样 我们以一个小组按顺序读好吗 每个人读一遍 如果读得正确 大家就 跟着他读 开始 4 练习书写生字 好 同学们真不错 这些词语都会读了 这些词语都是我们课文中 要求同学 们会读会写的词语 请同学们打开抄写本 拿出铅笔 写之前 自己先读一读 读完后 有那些词语不好写或难写 老师帮你在黑板上写出来 生自由读 先不要着急写 看哪个字难写 老师帮你写 指名说 老师在黑板上板书 请同学们将词语认认真真地写一遍 注意写字的姿势 生开始写 三 自由朗读 整体感知 1 先自由朗读课文 下面我们请几位同学把课文读一遍 其他同学边听边想 这些同学的字音是不 是读的很正确 这篇课文你读懂了什么 读完后我们一起来交流一下 好吗 指名分段读 师并进行指导 师小结 老师希望同学们在今后的朗读中 把词语读准 把字读准 把句子读正 确 在以后的朗读中 同学们的朗读水平一定会有所提高 2 检查自读情况 你读懂了什么 还有什么问题没能解决 学生自由说 教师小结 为什么课文中的老师觉得同学们的沉默是可贵的 这个问题的确有点难 我们一起来学习课文 共同来弄懂它 四 借助插图 导读感悟 1 指导看图 出示两幅图 第一幅图中同学们表现怎么样 而第二幅图呢 一图中同学们高高地举着手 很高兴 神气十足 有的站起来 二图中同学 们低着头 不说话 眼睛不敢看老师 沉默了 课文中哪些地方写了两幅图的内容 快速地找出来 指名学生说出起止 2 引导学生用自己喜欢的方法练读 我们已经找出两幅图的有关内容 你喜欢这里边的哪些句子或段落 把它找出 来 读一读 看谁读得认真 读得好 读后还可以跟同学交流 3 指导朗读 第一幅图的相关内容 出示第一幅图 同学们读得很认真 谁先来读一读跟这幅图有关的句子 1 他们骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾右盼 个别读 齐读 2 前排的孩子回过头往后看 父母祝福 个别读 引读 把手举高 老师要点数了 啊 这么多啊 老师点起数来 同学们跟老师一起大声点数 1 2 3 15 16 17 同学 们看书 越点越多 越点越兴奋 声音越来越响 前排的孩子怎么样 接 读 小结 多么幸福啊 爸爸妈妈对孩子的爱 孩子们都感受到了 板书 感受父母的爱 4 指导朗读 第二幅图的相关内容 孩子们会感受爱了 这还不够 老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的他们自 己还没有意识到的极为珍贵的东西 那蕴藏在孩子们心灵深处的极为珍贵的东西是什么呢 我们接着看课文 1 出示第二幅图 读有关句子 学生评读 你喜欢读哪句话就读哪句话 其他同学认真听 听听他读得怎么样 待会大 家评一评 霎时 沉静地举起了手 教室里寂然无声 我和孩子们一起沉默着 指名读然后体验情景 这位同学读的时候 大家感到教室里寂然无声吗 教 师导 没有人举手 没有人说话 教室里静悄悄 请同学们把教室里静悄悄的 这种感觉读出来 他们感到了我的期待 所有人都沉默不语 教师导读前半部分 直到 有的 就让学生接读 有的 有的 都沉默 不语 2 在读中感悟孩子们的内心 下面这句话 哪位同学来试一试 个别读 齐读 沉默了足足一分钟 可爱恰恰在那 神色之中 看图说话 展开想象的翅膀 同学们沉默了 在这一分钟里 他们可能在想什 么 可能想 回家后一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天 爸爸妈妈那么关心我们 我们却不知道他们的生日 也没有向他们祝贺 真不应该 真对不起他们 3 是啊 老师又问了爸爸妈妈的生日 还问了有没有向爸爸妈妈祝贺生日 这 时 孩子们沉默了 在沉默中 同学们懂得了什么 出示句子 在沉默中 这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了 板 回报 抓 终于懂得 个别读 齐读 5 对了 同学们已经懂得要回报父母的爱 所以这种沉默是可贵的 现在请同 学们说说为什么沉默是可贵的 在沉默中 孩子们知道错了 孩子们在思考 在想办法弥补 沉默后孩子们有没有以实际行动来回报父母的爱 从家长的谈话中可以了解到 请同学们齐读 不久 体贴人了 四 总结 通过读文 我们知道了同学们不但懂得要回报父母的爱 重要的是 用实际行动回报父母的爱 亲人就在我们身边 读到这里 你想说些什么 准备做些什么 请同学们认真 思考 课后流一下 五 作业 帮助父母做一些力所能及的事情 例洗脚 捶背 做家务等 六 板书设计 17 可贵的沉默 感受 父母的爱 回报 七 教学反思 可贵的沉默可贵的沉默 习题习题 练习题 练习题 一 看拼音写词语 一 看拼音写词语 二 比一比 再组词 二 比一比 再组词 骄 阻 免 神 娇 祖 兔 伸 贺 异 绪 情 驾 导 堵 清 三 多音字组词 三 多音字组词 四 补充成语 四 补充成语 1 填数字 奇 怪 目了然 干 净 面 方 思而行 嘴 舌 心 义 面玲珑 水 山 光 色 亲不认 长 短 2 填上意思相反的词 顾 盼 虎 蛇 口 声 人 人 备 患 弄 成 呼 叫 口 心 参考答案 参考答案 一 看拼音写词语 一 看拼音写词语 祝贺 骄傲 情绪 异口同声 阻止 沉默 蕴藏 烦恼 二 比一比 再组词 二 比一比 再组词 骄 骄傲 阻 阻止 免 免考 神 神气 娇 娇嫩 祖 祖国 兔 灰兔 伸 伸直 贺 贺辞 异 异国 绪 情绪 情 情感 驾 驾驶 导 自导 堵 堵塞 清 清澈 三 多音字组词 三 多音字组词 四 补充成语 四 补充成语 1 填数字