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任保平名师工作室第五批跟岗研修学员评课稿 李白与月亮李白与月亮 评课稿评课稿 作者 册亨县坡妹镇中心小学作者 册亨县坡妹镇中心小学 孙凯静孙凯静 借助学校研修平台 能有幸和大家老师一同欣赏孙双金老师 执教的 李白与月亮 我感受颇深 下面是我听了这堂课的 几点感受 首先 孙老师特别注重课内外知识的整合 如在导入时让 学生谈自己对李白的了解 如果学生不是阅读了大量课外书籍 的话 是无法回答的上的 所以学生的课外阅读也是非常的丰 富 而从孙老师的补充的内容 可以看出孙老师的知识底蕴深 厚 人文素养极高 其次 孙老师重视学生个人独特的体会 体现了 以人文 本 的教育理念 尊重学生的理解 在他的课堂上 我们常会 听到学生回答 我是这样想的 很多孩子都能够从自己的读 中读出不一样的东西 他善于引导学生去思考 在出示诗文之 后激发学生自主思考 能让学生学会思考 学会表达 乐于表 达 第三 孙老师的课堂比较注重对学生想象力和表达能力的 培养 很多地方都让学生去想象 而学生也把想到的内容能大 胆的说出来 学生也能够根据孙老师的引导说不出许多不一样 的答案 这些都跟老师的引导有关 如果老师引导得不好 学 生肯定想象不出这些答案 孙老师还特别尊重学生 注重学生 的听说读写训练 把学生作为主体 教师只是引导者 他的课 堂由浅入深 层层推进 在孙老师的循循善诱下 孩子们的思 想思维匣子一下子打开了 什么 抱月 光明洞 荷花蕊 这样一个个富有生命力的题目在孩子的口中迸发出来 最后孩 子们还拿起笔将心中所感所悟表达出来 也当了一回诗人 这 样的课堂 同学们的积极性非常的高 后面的一曲 天上一个 月亮 水里一个月亮 更是给孩子们带来了轻松 一种美的 感受 第四 我觉得是孙老师的课虽然上得很精彩 但是我觉得 时间太长了 一个多小时 对于六年级的孩子来说 可能有点 不能承受 如果中途给孩子一些休息时间 学生在课堂上的表 现会更好 总之 这次听课我收获多多 也想到了不爱读书的自己 正如任保平老师说的 不爱读书的老师 势必导致 肤浅后遗 症 营养不良的教师 怎么面对灿烂的学生 所以我要多看 书 多读书 努力提高自己的语文素养 要吃透
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