数学北师大版一年级上册快

快快 乐乐 的的 家家 园园 一 教学内容 一 教学内容 北师大版小学数学教材一年级上册第 4 6 页 快乐的家园 二 教学目标 二 教学目标 1 经历从实际情境中抽象出数的过程 初步认识 1 10 各 数 并能用 1 10 表示物体的个数 2 在具体情境中 能用 1 10 各数表示事物的顺序 3 能结合具体数 说出生活中相对应的实例 三 教学重 难点 三 教学重 难点 重点 理解数的意义 能正确 有序地数数 用数表示物 体的个数 难点 理解基数 序数的联系和区别 五 教学准备五 教学准备 教具 多媒体课件 学具 数字卡片 六 教学设计 六 教学设计 一 活动一 猜一猜 1 小朋友们喜欢小动物吗 今天有一位小动物要和我们一 块儿学习 你猜它是谁呢 它有 两只长耳朵四条腿 爱吃萝卜 和青菜 蹦蹦跳跳真可爱 电脑出示 小白兔 2 可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画 这是它向往的快乐的家园 设计意图根据儿童的心理特点 首先从创设 猜猜看它是 什么动物 这一有趣的情境出发 激发学生的探究欲望 让他们 以高昂的情绪投入到学习中去 二 活动二 夸夸美丽的家园 1 指着画面 这真是一个美丽的家园 生活在这样的家园 里 小白兔一定会感到很快乐 同学们仔细观察 看看图上都 画了些什么 2 谁能说出图上哪些东西的个数是 1 1 个萝卜 1 筐萝卜 1 个太阳 1 座大山 学生自由说 学生说说 1 个萝卜和 1 筐萝卜有什么不同 让学生说一说 生活中用到 1 的地方 3 老师小结 刚才小朋友们说了很多个数是 1 的事物 它们都可以用 1 来表示 电脑出示 1 1 的威力可真大 它可以表示单个的一个萝卜 也可以表示由许多个萝卜组成的 一筐萝卜 还可以表示一座高山 一株小草等 电脑同时闪动一 个萝卜 一筐萝卜 一座高山 一株小草 4 现在请你们看看自己的身体和周围 有哪些事物能用 1 表示呢 让学生自由说 教师同时举起实物或做手势 5 学习 2 3 4 可以表示什么 1 让学生仔细观察 自己说说看到了什么 2 互相交流你看到了什么 是什么看的 3 集体交流 体会数不仅可以表示多少 如运动员的人数 也可以表示 顺 序 如小运动员球衣上的号码 6 练习 1 连线 找朋友 先让学生观察 在弄清题意的基础 上 让学生独立完成 同桌交流 2 数一数 画一画 先让学生说说 你在这里看到了什么 书上是怎么来表示看到的数的 你能用自己喜欢的画画来 表示吗 3 选同样的数 老师说清题目的意思 在让学生自己完 成 可以用两种方法 一是数出左边的数量 再从右边选出同 样 数量的物体圈上 二是可以用一一对应的方法 然后再圈起来 7 在小结中明理 这节课我们认识了 1 10 各数 这些数可以表示物体个数 也可以表示顺序 代号 1 可以表示单个物体 也可以表示 一群物体 可以表示很大的物体 也可以表示很小的物体 这 些数字多有意思呀 同学们在生活中愿意和它们交朋友吗 设计意图利用生动有趣的画面吸引学生的注意力 激发学 生的学习兴趣 在练习题的设计上 注意兼顾习题的层次性 针对性和实践性 让不同程度的学生有不同程度的发展 最后 设计了一个小调查 因为数学知识本身来源于生活 教师所要 做的是引导学生发现生活中的数学 从而感受数学应用的广泛 性 体会 生活中处处有数学 数学处处应用于生活 从而激 发学生的求知欲望 板书设计 板书设计 快乐的家园 1 2 3 4 5 教学反思 整节课的设计注意体现新课改的理念 密切数学与现实生 活的联系 创设贴近学生的生活情境 一开课 我就创设猜谜 语情境 通过游戏激发学生学习数学的兴趣 从而引出新课 标准 强调从学生已有的知识背景和生活经验出发 为 学生从事数学活动提供交流与合作的机会 日常生活中的实际 经验是学生学习数学的基础 快乐的家园 这一情境是学生日常 生活中很熟悉的 可以说每个学生都看到过 在本节课中 我 从学生的实际出发 让他们看一看 说一说 把观察和语言表 达紧密结合起来 让学生去感悟 去体验 较好地掌握了所学 知识 数学教学是数学活动的教学 教师要为学生提供活动和交 流的机会 小小足球场 就设计成一个游戏活动 通过生动有趣 的活动 使学生在玩中学 乐中悟 实际效果很好 稍有不足 的是活动中没有充分发挥学生主动参与的精神 而是让他们被 动地接受知识 例如我设计一个游戏 让 10 个学生扮演 10 个 运动员 按 1 2 3 4 的顺序来排队 然后问你喜欢几号 运动员 他排在队伍中的第几个 学生