《后进生转化之我见》甘肃榆中清水-李雄(1)

后进生转化之我见后进生转化之我见 榆中县清水驿初级中学 李雄 俗话说 十个手指 长短不一 在每个班集体中 总有 那么几个后进生 后进生的校园生活大多是黯淡的 他们生活在 老师的冷眼 家长的呵斥 同学的戏谑 集体的排斥之中 缺乏 应有的关爱 尊重和信任 最终是破罐子破摔 一步步误入错误 的人生 浪费了美好的学习时光 使得老师可惜 家长痛心 自 己长大懂事后伤心 对后进生这样一个 与众不同 的特殊群体 我们必须正确认识他们 研究他们 教育实践告诉我们 爱是一 种最有效的教育手段 在教育转化工作中应对后进生充满爱心 一 倾注爱 唤其心 高尔基说过 谁不爱孩子 孩子就不爱他 只有爱孩子 的人 才能教育孩子 师爱是教师必须具备的美德 也是教师 的天职 无限的师爱 可以开启每个学生的心灵 因此 在教育 工作中 我们应该把信任和期待的目光洒向每个学生 把关爱倾 注于整个教育教学过程之中 倾听学生的意见和呼声 和学生产 生思想和情感上的共鸣 用无限的师爱 开启每个学生的心灵 用爱心融化后进生冰冻的 心理防线 在师生间架起一道情感 交流的桥梁 譬如我们班的一位后进生涛涛 在平时少言寡语 独来独往 很孤僻 同学不愿与之相处 他也缺乏与同学交往的 勇气和信心 我知道 要让他转变 不是一朝一夕的事 需要讲 究方法和策略 更需要耐心 我开始寻找机会接近他 由于他家 离学校较远 有时难免会迟到 对此 我找他到办公室谈话 我 没有直接责备他 而是先了解他迟到的原因 问他有没有需要老 师帮助的地方 下次能否争取早点来上学 基本上 每次谈话 我都是带着尊重和信任的语气跟他谈 渐渐的 一段时间后 我 发现涛涛的态度有了转变 有一次 他主动找我谈话 老师 你这么关心我 理解我 我要是还做不好 就太对不起你了 今 后 要是我再迟到 就让我放学后留下来搞卫生吧 听到这句 话 我心里很高兴 说明我的教育已经有成效了 于是 我趁热 打铁 在班上公开表扬了他 并鼓励他努力学习 争取把成绩赶 上来 此后 涛涛来了个 1800大转变 开始努力学习 并主动与 同学交往 中考时 涛涛如愿考上了普高 二 动其心 改其行 苏霍姆林斯基说 教育才能的基础在于深信有可能成功地 教育每个儿童 我不相信有不可救药的儿童 少年或男女青年 后进生虽然有很多不足之处 但即使再差的学生也总有某方面 的特长或优势 比如学习差的 他可能在体育方面很好 或在音 乐 美术方面有特长 班主任要善于捕捉他们身上的闪光点 发 掘其身上的潜能 充分肯定 千万不要吝惜 好话 积极的评 价能使学生的进取之火燃得更旺 使学困生重新找回自我 获取 克服缺点的勇气和信心 目前在各种奖励中 三好学生 优 秀班干部 等只有少数表现突出 学习成绩优异的尖子生受此殊 荣 一般的后进生 差生只能 望奖兴叹 很少受到奖励 如 何奖励后进生 激发他们的上进心呢 在实际工作中 我有意识 地设立多种单项奖 如进步奖 故意降低一些项目的标准使得这 些后进生也有争取奖励的目标 重新燃起希望的火花 产生跃跃 欲试的努力愿望 在教师的引导和培养下 让学生形成健康的行 为习惯 拥有坚定的自信心 激发起自我教育的积极性 自觉地 克服自身的缺点和错误 朝着好的方向转化 逐渐使 闪光点 变成 闪光面 使后进生赶上来甚至变成优秀生 三 播爱心 收深情 你给予别人的是幸福 自己收获的是快乐 爱心一旦彼此拥 有 真情定会天长地久 很多家长及教师都认为 青少年的成长 过程中 对青少年的影响主要来自同学间 因为他们相处的时间 最长 所以我们要十分注重学生爱心的培养 引导学生从小学会 奉献 把爱心传递给同样需要帮助的人 而且能够乐在其中 我 相信这样一句话 一花独放不是春 万紫千红春满园 一份爱心 一份关怀 足以点燃一个孩子一生的希望 我们班大多数的学生 都是父母在外打工的留守儿童 我现在最大的心愿 就是让这些 留守儿童与其他在父母呵护下的孩子一样 快快牵起手来 一起 发奋学习 相互促进 共同进步 因此 班级管理形成了独具特 色的 学生在实践活动中成长 养成教育中成才 的育人新格局 班主任关心每个学生 使之都能感觉班集体是他们温暖的大家 庭 他们当中谁有困难 大家都来帮 学习 生活 玩耍样样都 能非常开心 总之 后进生转化工作是教育教学工作中的难点问题 只要 有学校 有学生存在 就会有后进生存在 无论从理论上 还是 实践上看 它都是一个永恒的课题 有这样一个寓言 有一个人 穿着棉衣在大路上行走 被冬风和太阳看见了 就比赛看谁能将 那个人的棉衣脱下来 冬风使劲地刮 可是风越刮 那人将棉衣 裹的越紧 当太阳光照射出来温暖着那个人的时候 那个人便自