语文人教版三年级下册争吵

1515 争吵 教材分析 争吵 是人教版小学语文第六册第四单元的一篇课文 这篇课文围 绕 我 和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事 重点讲了 我 的心理变化 以及 我 对整个事件的感受 告诉我们朋友之间要相互谅 解 彼此宽容 课文按事情发展的顺序叙述 先写 我 和克莱谛吵架的 原因 再写 我 的内心活动 为吵架而感到不安 后悔 又没有勇气承 认错误 然后写克莱谛的友善化解了双方的矛盾 两人重归于好 最后写 父亲对 我 的严厉批评 联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义 是教学的重点 难点 学生分析 三年级的学生具有一定语言朗读能力 通过自学能够自由朗读课文 并对课文进行简单的理解和分析 而三年级的孩子特富有好奇心和探索的 欲望 对新事物 新问题的出现抱有强烈的探究欲望 但语言重组能力不 是很强 需要老师的引导和启发 教学目标 1 通过理解课文内容 教育学生懂得人与人之间要相互宽容 团结友爱 2 学习生字词 3 有感情朗读课文 教学重 难点 联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含 义 教学课时 2 2 课时 教学过程 第一课时 一 谈话导入 在日常生活中 同学之间 朋友之间有时也会为一点小事而发生争吵 说说平时和同学争吵过吗 为了什么事情而吵 最后都是怎么解决的呢 生活中难免有些小矛盾 重要的是看我们用怎样的心态去对待我们身边的 人 今天我们学习一篇课文 看看他们是怎么做的 从中我们也许会受 到启发 板书课题 15 争吵 齐读课题 二 初读课文 认读生字 请各自轻声读课文 注意读准生字 认清字形 不要丢字 添字 把 课文读通 1 学生自读课文 边读边画出生字词 标出自然段 教师借机巡 视辅导 2 出示生字词 t k ng m pi o heng ch o 替 扛 骂 瞟 哼 抄 用齐读 个别读的方式检查 3 出示课件 增加难度 你还认识这些词语吗 石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 缘 故 愤怒 独自 戒尺 不料 既然 4 指生接读课文 正音 嫉 挨 三 再读课文 整体感知 1 这篇课文主要写了一件什么事 指名回答 克莱谛把我本子弄 脏 我报复他 把他的本子也弄脏了 板书 弄脏本子 2 那么在争吵后两人又是怎么表现的呢 指导学生围绕 我 的 心里是怎么想的而克莱谛又是怎么做的展开讨论 自读 1 4 自然段 指名回答 克莱谛把我本子弄脏 我报复他 把他的本子也弄脏了 板 书 弄脏本子 四 质疑导思 留下悬念 这节课同学们通过读书 自己学习了生字 弄清楚了 谁和谁争吵 和 为什么争吵 两个问题 下节课我们继续解决大家提出的问题 第二课时 五 复习导入 整体回顾 1 指名读生字 新词 进一步巩固生字和词语 2 课文主要讲了一件什么小事 六 拼读悟理 合作感悟 1 这节课我们继续解决上节课我们提出的问题 2 出示问题 怎样争吵 3 学生自读 1 4 自然段 4 指导朗读描写怎样争吵的句子 讨论 当克莱谛弄脏我本子后 我为什么报复他 弄脏他的本子 心里嫉妒 理解 嫉妒 一词 指导朗读描写克莱谛生气的句子 5 解决 争吵后各有什么表现 的句子 学生自读 5 8 自然段 讨论争吵后我的表现 a 我觉得 多好 b 练读 读出后悔的语气 c 指读 我记起 怎么也说不出来 练读 指读 读出矛盾的心里 克莱谛有怎样的表现 克莱谛 悲哀 从这段话中 你觉得克莱谛会想些什么 指寻朗读第 7 自然段两人的对话 这时 我 却在想些什么 只是想到防御 6 解决 争吵的结果 自读 9 13 自然段 请提问的同学回答 重归于好 板书 重归于好 指读 9 13 自然段 理解 举起尺子 含义 分角色朗读 7 解决 争吵这件事使我们明白了什么 xkb1 自读 14 自然段 讨论 结合课文内容理解父亲的话的含义 8 请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说 七 观摩示范 指导书写 1 认读要写的字 2 争做写字小老师 哪几个字容易写错 该怎么写 请你想一想 然后 提醒大家 承 字 8 画 第 2 笔为 弯勾 缘 字 注意右边的写法以及笔顺 愤 字 共有 12 画 书写时注意间架结构 3 各自抄写 八 提升内涵 个性表达 1 你们知道这篇课文出自哪里吗 课件出示 爱的教育 书封面 及简介推荐阅读亚米契斯的 爱的教育 生活中冲突是不可避免的 但 是我们应该怎么样去化解冲突 孩子 本着一颗宽容的心去对待他人 不 怀恶意 诚恳的去对待你的亲人朋友 你会得到更多人的关爱 2 2 小练笔 当我和 XXXX 吵架后 要求写出自己当时的心里想法 以及现在学了课文后心里有没有不一 样的感受 板书设计 争吵 弄脏本子 我 争吵 克莱谛 重归于好 课后小练习 一 根据意思写词语 1 心里嫉恨别人比自己强 2 由于做错了事情而惋惜