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文档简介

城北中学初一年级第三单元导学案城北中学初一年级第三单元导学案 课题 春 课型 新授 1 主备人 王德慧 审核人 班级 姓名 时间 总第 16 课时 学习目标 1 了 解作者及其代表作品 2 有感情地反复诵读课文 理解和积累文中的生字词 3 整体感知课文内容 理清文章思路 重难点 教学法 自主学习 讨论 讲练结合 导 学 过 程 教师复备及 学生学习笔 记 一一 自主学习自主学习 1 作者作品 朱自清 字 号 江苏扬州人 现代著名的 其散文以朴素缜密 清隽沉郁 文笔清丽 极富真情实感著称 主要作品有 2 字词积累 蓑笠 朗润 应和 酝酿 宛转 黄晕 嘹亮 抖 擞 精神 散落 烘托 卖弄 静默 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 花枝招展 3 有感情地朗读课文 如第一部分盼春要用亲切 柔和的语调 读出对春的殷切盼望之 情和春天临近时的喜悦之情 第二部分绘春要用轻快活泼的语调 读出春回大地 万物生机勃 勃而又充满喜悦的感情 第三部分赞春要用逐渐高昂 有力的语调读出对春天的深情赞美 4 熟读课文 把握作者的情感 2 整体感知整体感知 理清文章结构 一 春 1 节 春 图 春 图 春 二 春 春 图 节 春 图 春 图 三 春 10 节 三 合作探究三 合作探究 一 盼春 一 盼春 1 第一段运用了哪两种修辞手法 有什么表达效果 2 赞春赞春 1 文章结尾连用三个比喻句突出了春天的什么特点 文章结尾连用三个比喻句突出了春天的什么特点 2 结尾三个比喻句的顺序能否调换 为什么 结尾三个比喻句的顺序能否调换 为什么 3 用 用 领着我们上前去领着我们上前去 结尾有什么用意 结尾有什么用意 四 当堂检测四 当堂检测 1 下列加点字的注音 解释 书写全都正确的一项是 下列加点字的注音 解释 书写全都正确的一项是 A 应和 h 抖数 欣欣然 欢欢喜喜的样子 B 酝酿 y n li ng 缭亮 卖弄 炫耀 C 黄晕 y n 蓑笠 舒活 舒服 快活 D 水涨 zh ng 朗润 婉转 形容生音圆润柔媚 2 作者是采用什么样的结构形式来安排全文的 作者是采用什么样的结构形式来安排全文的 6 作业布置 作业布置 完成打本练习
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