语文人教版三年级下册月球之谜教学设计

22 月球之谜 一 教学目标 1 会认 8 个生字 会写 14 个生字 掌握 夜幕降临 悬挂 曾经 奥妙 曾 经 奥妙 努力 神秘 探索 等词语 2 学习课文 理解课文内容 初步了解月球的奥妙 激发学生学科学 探索月 球的兴趣 3 了解课文在介绍月球时所用的方法 4 培养学生就掌握的材料提出问题的能力 5 积累一些与月亮有关的诗句 二 教学重难点 教学重点 了解月球是个什么样的世界 文中写了月球的哪些不解之谜 教学难点 利用资源交流 想象等手段 引导学生真正感受月亮的神秘和魅力 同时引导学生发现问题 提出问题 三 教学准备 图片 收集月亮的资料和诗句 一 猜谜 从儿童的情趣中导入一 猜谜 从儿童的情趣中导入 1 同学们 今天老师给大家带来一位神秘的客人 想见见他吗 可先得猜几个谜 猜得出 这位客人才会出来 有没有信心 2 通过猜谜 请出月亮 同学们真聪明 这位神秘的客人也在夸咱们班的 同学呢 他就是 3 在 月光曲 中 师缓缓轻述 月亮自古以来就与我们人类结下了不 解之缘 尤其受到了诗人的钟爱 有李白的 床前明月光 疑是地上霜 的名 句 那在你的脑海里 又浮现了哪些有关月亮的优美词语或句子 学生自由 畅谈 这是学习伙伴收集的有关月亮的诗句 我们来欣赏一下 1 小时不识月 呼作白玉盘 2 月来满地水 云起一天山 3 露从今夜白 月是故乡明 4 夏深明月夜 江静碧云天 4 质疑 月亮在天文学上称为月球 为什么同一颗月球 在人们的眼中却 是如此的不同 今天 就让我们一起去探索月球的奥秘 感受月球的神秘与魅 力吧 二 遐想 从诗意的世界中走出二 遐想 从诗意的世界中走出 1 同学们 你们有什么好方法去探索月球的奥秘呢 生可能说通过看电视 看书 上网查资料 看图片 想象 到月球上去 看 2 我们先通过语言文字去了解月球的神秘 请同学们打开书本 要求 全体起立 自由大声朗读课文 做到字字入目 句句入心 一遍读完了 请坐下 再把难读的句子或有生字的多读几遍 争取 一遍就读通顺 在读书的过程中 我就在你们的身边 有困难 随时打个招 呼 我愿意为你们服务 3 反馈 请最后一位坐下的同学读 你是坚持到最后的一位同学 老师向你致以敬 意 为了你的勇气 老师奖励你一次读书的机会 把你认为最难读的句子读给 大家听听 重点指导 夜幕降临 一轮明月悬挂在高高的夜空 那皎洁的月光曾引夜幕降临 一轮明月悬挂在高高的夜空 那皎洁的月光曾引 起人们美好的遐想 起人们美好的遐想 1 结合学习新词 悬挂 皎洁 暇想 2 理解 暇想 的意思 3 边读边想象画面 读着读着 你仿佛看到了什么 4 同学们 面对这迷人的月色 大诗人苏轼曾举杯问明月 明月几时有 那么 对于人你 又会产生哪些遐想呢 让生把有价值的问题写到黑板上 把黑板上的问题一齐问问月亮 三 读文 在品味言语中激活也心灵三 读文 在品味言语中激活也心灵 精读第一段 走进诗意的世界 过渡 接下来 让我们走进美妙的月夜 去欣赏一下皎洁的月光 师 哪个句子让你觉得特别的美 皎洁的月光 1 猜猜 皎 的意思 形声字形旁表义 皎 字从白 意思就是洁白 2 还可以说是怎样的月光 明亮的 清幽的 柔柔的 3 看到这以轮明月 享受这美妙的月光 你想到了什么 4 是啊 这些美好的 超越现实的高远的想象 就是 遐想 课文里作者又做了哪些遐想呢 读好三个问号 这一自然段的标点符号多么丰富 有 我们一起来齐读此段 精读第二段 欣赏月球表面的景色 过渡 同学们 让我们乘上飞船 随着宇航员一起踏上月球 去看看真实 的月球吧 1 自由朗读 2 你看到的月球表面是怎样的 抓住 奇异 一词 展开教学 1 换词理解奇异 奇特 奇怪 2 月球的表面奇异在哪里 与地球比较 A 这里的天空黑沉沉的 表面却撒满阳光 我们的天空 地上 B 月球上满是尘土 岩石和环行山 没有水 没有任何生命 结合资料 袋理解环形山 月球表面布满了无数大大小小的圆形坑洞 这就是环形山 月球上没有 没有 没有 让学生运用上文解释 荒漠 一词 月球上满是尘土 岩石和环行山 没有 水 没有任何生命 怪不得说月球是一片荒漠怪不得说月球是一片荒漠 3 指导朗读 师导语 原本以为月球上有美丽的嫦娥 可爱的玉兔 飘香 的桂花树 可是原来月球是一片荒漠 4 复述 让我们把月球上奇异的景色告诉地球上的人类吧 出示填空 这里的天空 表面却撒满 月球上 满是 和 没有 没有 月 球是 5 我们再来看看第一自然段 课文提出的哪些谜已经解开了 上面有些什么东西 它跟地球一样吗 过渡 人类登山月球之后 很多谜团被解开了 但是随着对月球尘土 岩 石的研究和实验 人类发现了更多令人费解的月球之谜 学习三 七自然段 探索月球之谜 出示句子 这一连串的实验结果是多么令人费解啊 1 令人费解什么意思 不好理解 不好懂 2 自由朗读 3 4 6 自然段 看看人们做了哪些实验后 发现了哪些令 人费解的月球之谜 3 交流 A 第三自然段 小科学家们 你们做了什么实验 发现什么谜团 难 道月球的尘土有杀菌的本领 指导朗读 读好问号 十分的疑惑不解 回扣 令人费解 B 第四自然段 这次 你们又拿月球尘土做了什么实验 发现什么谜团 放进月球尘土里的水藻为什么会长得特别鲜嫩青绿 用 难道 为什么 来说话 指导朗读 读出当时的惊奇 再次回扣 令人费解 C 第六自然段 科学家们继续研究 得出了什么结论 发现了什么谜团 月球年龄比地球还大 这里为什么要用上 估计 一词 体会作者用词的准确 D 三次回扣 这一连串的实验结果多么令人费解啊 这一连串的实验结果多么令人费解啊 再读此段 读出感 叹号的韵味 1 月球之谜仅仅只有这些吗 从哪里看出来 你能仿照 3 4 6 自然段 来说说月球之谜吗 引导孩子可以从第二自 然段课文对月面的描写来提问 也可以根据补充的材料提问 当然也可以根据 所阅读的故事 古诗来提问 总之 尽可能鼓励学生展开想象 甚至幻想 培 养学生质疑的能力 学习第八自然段 激发学生探索月球的兴趣 1 我们地球最近的邻居 月球有这么多解不开的谜 课文用了一个什 么词来说月球 神秘神秘 2 那么对于神秘的月球 人们又是怎样做的