语文人教版四年级下册全神贯注教学设计

26 全神贯注全神贯注 教学目标 知识与技能 学会本课生字新词 2 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 3 情感 态度与价值观 理解 全神贯注 的意思 体会并学习罗丹的工作态度及通过具体事例表现人物 品质的写法 教学重点 抓住关键的句子或词语 体会罗丹忘我的工作精神 理解 全神贯 注 的含义 教学难点 联系实际体会课文最后一段话的意义 学习通过具体事例的描写 从神态 动作和语言来表现人物品质的写法 教学准备 学生课前预习课文 把课文读通 读顺 课件 教学时间 一课时 教学过程 1 自由朗读 感知人物精神 1 板书课题 全神贯注 反复读一读 谁能用自己的话解释一下它的意思 找近义词的方法 专心致志 聚精会神 精神专注 精神高度集中 2 今天我们要认识一位在艺术创作中全神贯注的人 他就是法国著名的雕塑家 罗丹 请同学们阅读课后的 资料袋 并欣赏一下他的雕塑作品 思想者 3 听朗读 要求用 全神贯注 说一句话 来概括课文的主要内容 指名说说 谁全神贯注的干什么 小结 在课题的前后补上一些内容 连成一句话 就能了解课文的大概内容 这种方法叫 题目扩展法 2 初读课文 学习生字词 1 请同学们自由读课文 注意读准字音 扫除文字障碍 2 出示生字词 生认读 3 研读重点语段 感受 全神贯注 过渡 文中的哪一个部分最能体现罗丹工作时全神贯注的呢 第二自然段 现在 请你默读课文 并尝试用理解句子的各种方法在你认为表现了罗丹工作 时全神贯注的句子旁边写一写你的体会 学生默读写体会 同桌互相交流 集体交流汇报 指导要点 1 只见罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽里咕噜的 好像跟谁在说 悄悄话 这说明罗丹在仔细观察 认真思考 忽然眼睛闪着异样的光 似 乎在跟谁激烈地争吵 说明罗丹想出了比较满意的修改方案 你是从哪些方面看出罗丹很激动 把他激动的情绪读出来 他把地板踩得吱吱响 手不停地挥动 说明罗丹工作紧张忙碌 模拟表演他的动作 他像喝醉了酒一样 整个世界对他来讲好像已经消失了 大约过了一 小时 罗丹才停下来 对着女像痴痴地微笑 然后轻轻地吁了口气 重新把湿 布披在塑像上 从这句话中 你体会出了什么 他工作达到完全忘我的境界 他如痴如醉地 工作着 甚至忘记了有他的挚友在 2 再读课文 体会写法 这一段的描写真精彩 让我们一起来读一读 一边读一边想想作者是通 过描写罗丹的哪些方面把他全神贯注工作的样子写具体的 动作 神态等 在文中哪个句子用了语言描写 3 4 自然段 提生汇报 找学生分角色 朗读 3 4 自然段语言描写的句子 你们看 原来抓住人物的动作 神态 语言 等方面的描写可以使人物形象更加生动 以后同学们在写作时 尤其是写人篇 的时候可以多使用这种方法 四 拓展训练 深化主题 是啊 罗丹全神贯注的工作态度深深地打动着被他所遗忘的挚友茨威格 怪 不得给茨威格留下如此深的感受 甚至影响他的一生 顺势出示茨威格的话 那一天下午 我在罗丹工作室里学到的 比我多年在学校里学到的还要多 因为从那时起 我知道人类的一切工作 如果值得去做 而且要做得好 就应 该全神贯注 学生齐读 小练笔 同学们 茨威格的这句话后来成了一句名言 使很多人受到启发 你又从中受到什么启发呢 能不能用联系生活实际的方法来说一说呢 请把你 想到的写下来 指名学生交流 五 作业布置 选择你认为描写得精彩的