名著阅读教学设计

名著阅读指导名著阅读指导 教学设计教学设计 蛟河十中 岳廷刚 教学目标 教学目标 指导学生运用读 看 背 评 说 写等多种阅读方法阅读长篇名著 教学重点 教学重点 1 明白平时课外阅读时存在的误区 2 掌握几种阅读方法并能运用到实际的学习过程中 教学内容及步骤 教学内容及步骤 一 向你推荐 由 让读书成为习惯 引入话题 我读过的一本好书 二 和你讨论 一 平时所选择的读物和方法是什么 存在什么片面之处 1 误区一 热衷读休闲 误区二 追踪读流行 误区三 寻章读妙句 误区四 专心读习作 2 提供相关策略 1 对策一 辩明关系 提高认识 一是流行与需要的关系 二是名人与名作的关系 三是消遣与求知的关系 四是引用与积累的关系 五是习作与杰作的关系 2 对策二 广泛涉猎 因人而异 n 基础扎实 各方面发展平衡的 要在自己的爱好方面再多读一些书 争取有 新的超越 n 各方面发展不平衡的 要读弥补知识缺陷 争取达到全面发展 3 对策三 多读名著 陶冶身心 n 1 它是调动作者较长时间 甚至是毕生的生活积累及作者最优化的艺术手段 创作出来的 经受了历史的检验而举世公认 它反映的社会生活更广阔 更深 刻 更具典型意义 n 2 它可以厚实我们的文化底蕴 增加文学积累 提高语文素养 可以使我们 提高阅读分析能力 写作水平和审美水平 二 为什么要阅读名著 1 它调动作者较长时间 甚至是毕生的生活积累及作者最优化的艺术手段创作 出来的 经受了历史的检验而举世公认 2 它反映的社会生活更广阔 更深刻 更具典型意义 2 读文学名著 可以厚实文化底蕴 增加文学积累 提高语文素养 3 阅读名著可以使我们提高阅读分析能力和写作水平 提高审美水平 三 平时你们是怎么阅读名著 阅读方法指导 1 读 2 看 3 评 4 说 5 写 三 供你参考 实例展示 西游记 阅读计划 一 明确任务 1 作者生平 写作背景等 2 揣摩语言 理清情节 3 分析主要人物形象 了解思想内容和艺术手法 4 初步养成阅读长篇文学名著的良好习惯 逐步培养文学欣赏能力 二 合理安排时间 三 选择阅读方法 1 浏览与精读 2 作记号 3 摘录 4 拟提纲 5 写体会 6 补后续 四 具体步骤安排 1 导读 教师在学生阅读之前 先对本书的写作背景 作者生平 成书情况等 作一简单的介绍 也可以让学生自行阅读小说 序言 部分 了解有关情况 2 逐回阅读 每周十回左右 以泛读方式为主 在泛读之前 可以先浏览一下 回目 学生在阅读过程中 如遇到疑难问题 可分组讨论 也可以向老师请教 对于普遍性的问题 教师可集中答疑 作业 每个学生准备一个摘抄本 每周 分类摘抄小说中精妙词语 精彩段落 教师不定期检查 向别人讲述 西游 记 故事 3 理清小说情节结构 教师首先组织学生课下讨论 各组安排一位代表发言 上课时 学生代表发言后 其他学生可以补充 教师归纳总结 发表自己的见 解 4 分析人物形象 揣摩人物性格 重点分析孙悟空 猪八戒 唐僧 妖魔及诸 天神佛形象 学生首先细读有关人物的情节 梳理之后加以分析 然后分组讨 论 概括人物性格 小组成员每人写出一篇读书笔记 各组推选出一篇有代表 性的作品上课时全班交流 教师总结 评价各组表现 作业 读书笔记 3 4 篇 参考题目 我眼中的 我最喜爱的文学形 象 等 5 教师引导学生 体会作品思想内容和艺术手法 了解小说 西游记 以曲折 的手法反映现实的特点 作业 读书笔记 1 2 篇 可以分析小说的思想内容 艺术手法 也可以就小说 中的精彩情节发表自己的看法 6 学生自我总结 作业 1 谈谈阅读 西游记 后有哪些收获 2 总结一下应该如何阅读长篇小说 3 教师创设情境 让学生充分发挥想像 完成一篇想像作文 7 活动安排 1 组织一次文学知识竞赛 2 开展读书笔记展评活动 并将其中的优秀作品编辑成册 四 和你分享 读书之趣 其乐无穷 读书之艰 其苦也甜 读书之方法因人而异 读书之功读书之趣 其乐无穷 读书之艰 其苦也甜 读书之方法因人而异 读书之功 效殊途同归