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文档简介
跷跷板跷跷板 执教者 张华超 教材分析教材分析 在学习 大小 多少 高矮 的比较之后 这一节课主要 学习比较 轻重 的内容 课上不是单纯的学习轻与重的知识 而 是学生自主学习体验的过程 教材创设了生动有趣的学习情境 给 学生提供具体有趣的素材 引动学生通过操作 思考 获得对轻与 重进行比较的亲身体验 学情分析学情分析 学生年龄小 能感知物体的轻重 但由于经验少 对于 轻重 的比较方法掌握得还不够 需要予以引导 学习目标学习目标 1 通过 说一说 掂一掂 称一称 等活动 使学生加深 对轻重的体验与理解 2 初步体验解决问题的多样性 3 培养学生合作学习的意识 使学生在与他人的合作中体验学 习数学的快乐 重点难点重点难点 重点 会比较物体轻重的方法 难点 轻重的含义以及比较物体轻重的方法 教学准备教学准备 1 天平 砝码等 2 课件 教学过程教学过程 一 观看小动画 感受轻重 活动关键点引领学生说或小结 重 下沉 轻 上升 设计意图 创设生活情景 引起学习兴趣 二 互动探究 活动 1 活动关键点引领学生说一说谁重或比谁重 设计意图 感受怎样比较物体轻重的方法 活动 2 活动关键点引导学生掂一掂 比一比 设计意图 动手操作 感受轻重 了解比较物体轻重的方法 活动 3 活动关键点引导学生称一称 关键交流用语结合手势 让这边 重有什么方法 让那边轻有什么方法 让两边平衡怎么办 设计意图 引入比较轻重的工具 天平 让学生感知轻重除眼看 手掂外 还可以称量 并在活动中根据学生现场情况让他完成轻与 重的调节策略 三 讲练结合 解决问题 通过具体手动操作天平 感知轻与重的现象 感知轻与重的调节策 略 教学活动反思教学活动反思 本节课通过几个活动环节让学生感受物体轻重的体验与比较物体轻 重的方法 并在实际动手操作环节中让学生感知调节物体轻重的策 略 通过在天平的两端增减物体来调节 考虑到低段小朋友们精力 易于分散与急于表现的等情况 在实际操作环节中让学生独立操作 并引导其他孩子对台上操作的同学进行相
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