语文人教版五年级下册晏子使楚

晏子使楚晏子使楚 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 会写 18 个生字 会认 8 个生字 理解词语的意思 2 理顺文章脉络 学习概括文章主要内容的方法 3 揣摩人物的内心 体会晏子语言的妙处 有感情的朗读课文 教学过程 教学过程 一 了解背景 初识晏子 一 了解背景 初识晏子 导入 上节课 我们结识了杨氏之子这位小朋友 感受了一个九岁孩子的 聪慧 今天 我们再来认识一位历史上的大朋友 他生活在距今两千多年群雄 纷争的春秋时期 此人曾做过齐国的宰相 他有个特点 身材矮小 但是此 人有一大特点 非常聪明 能言善辩 口才极好 经常被派到其它国家执行 外交任务 帮助齐国解决了许多外交上的争端 他就是 晏婴 人们都尊称他 为 晏子 说明 子 是古代对有学问有贡献的男性的尊称 比如 孔子 孟子等 板书 晏子 说起晏子 他还有很多很多的故事 都收录在一本书里了 同学们可以 去看 晏子春秋 晏婴被称 晏子 呢 他肯定也有与众不同的地方 今天 我们要学的这 篇课文就是写晏子出使楚国的故事 板书 使楚 好 请大家一起齐读课题 晏子使楚 使 是什么意思 课题又是什么 意思呢 意思 晏子出使楚国 是啊 今天啊 晏子受齐王的派遣只身出使楚国 为了能及时了解他出访 的情况 来 现在我们就出发吧 把课本翻到 50 页 跟随晏子出使楚国 二 初读感知 整体感知 二 初读感知 整体感知 1 请同学们自由读课文 要求 1 根据拼音 读准生字词的读音 把 课文读通顺 2 想一想这个故事的起因 经过 结果分别是什么 按起因 经过 结果给课文分成三个部分 2 检查自学情况 1 生字新词 晏子 春秋 乘机 敝国 大夫 大臣 囚犯 盗贼 侮辱 规矩 淮南 柑橘 枳 笑嘻嘻 面不改色 安居乐业 板书在小白板上 读准字音 质疑问难 强调 敝国 大夫 的意思 并指导 臣 和 敝 的写法 解疑后 请同学们再齐读一遍 2 整理脉络 起因 1 2 楚王想侮辱晏子 指名读 起因 强调 乘机 的读音 浓缩成一个词表达 侮辱 经过 3 4 5 三次斗智 结果 6 楚王尊重晏子 指名读 结果 也浓缩成一个词表达 尊重 3 概括主要内容 同学们刚才读课文 我们不仅把字音读准了 而且还读出了这篇课文的 大意 还理出了这篇课文的思路和脉络 那么 你们能不能按照事情的起因 经过 结果这样的顺序来概括一下这篇课文的主要内容 提醒 板书的脉络图 是最好的提示 总结 主要内容 春秋战国时期 晏子出使楚国 楚王三次侮辱晏子 晏子巧妙回击 最终楚王不得不尊重晏子 晏子最终维护了国家的尊严 根据 上面的学习 我们知道了概括课文的主要内容 可以根据事情的起因 经过 结果来概括 当然了 概括文章主要内容的办法有很多 还可以从课题入手 把它拓展成一句话 还可以把段意叠加起来 还可以抓住故事的主要要素 比 如说人物 时间 地点等 那么这些方法 我们在今的教学中还进一步学习 师 我们已经理清了课文的脉络 概括了课文的主要内容 下面请同学们下面请同学们默默 读课文 思考楚王为什么要侮辱晏子 楚王几次侮辱晏子 是怎样读课文 思考楚王为什么要侮辱晏子 楚王几次侮辱晏子 是怎样 侮辱晏子的呢 请画出相关的句子 侮辱晏子的呢 请画出相关的句子 生汇报 生汇报 1 1 楚王知道晏子身材矮小 就叫人在城门旁边开了一个五 楚王知道晏子身材矮小 就叫人在城门旁边开了一个五 尺来高的洞 让晏子从这个洞进去 尺来高的洞 让晏子从这个洞进去 2 2 楚王瞅了他一眼 冷笑一声 说 楚王瞅了他一眼 冷笑一声 说 难道齐国没有人了吗 难道齐国没有人了吗 既然有这么多人 为什么打发你来呢 既然有这么多人 为什么打发你来呢 3 3 楚王笑嘻嘻地对晏子说 楚王笑嘻嘻地对晏子说 齐国人怎么这样没出息 干这种事 齐国人怎么这样没出息 干这种事 师 他的目的达到了吗 师 他的目的达到了吗 默读课文 他的目的达到了吗 浏览课文默读课文 他的目的达到了吗 浏览课文 把他每次侮辱晏子的结果画出来 把他每次侮辱晏子的结果画出来 1 1 楚王 楚王只好只好吩咐大开城门 迎接晏子 吩咐大开城门 迎接晏子 2 2 楚王 楚王只好只好陪着笑 陪着笑 3 3 楚王听了 楚王听了 只好只好赔不是 说 赔不是 说 我原来想取笑大夫 没想到反让我原来想取笑大夫 没想到反让 大夫取笑了 大夫取笑了 最后的结果是最后的结果是 从这以后 楚王从这以后 楚王不敢不不敢不尊重晏子了 尊重晏子了 师 楚王三次侮辱晏子 最后都反被晏子侮辱 那么晏子是怎样实师 楚王三次侮辱晏子 最后都反被晏子侮辱 那么晏子是怎样实 现反侮辱的呢 让我们跟随这个引人入胜的故事 走近这个历现反侮辱的呢 让我们跟随这个引人入胜的故事 走近这个历 史上熠熠生辉的人物 去感悟他的语言艺术 去体会他的铮铮史上熠熠生辉的人物 去感悟他的语言艺术 去体会他的铮铮 铁骨吧 铁骨吧 三 再读课文 走近晏子三 再读课文 走近晏子 1 研读晏子和楚王间的第一回合较量 第 3 自然段 师 现在我们走进第一个故事 找出晏子的话 想想晏子的话到底现在我们走进第一个故事 找出晏子的话 想想晏子的话到底 有什么样的威力 能化楚王对他的侮辱为尊重呢 有什么样的威力 能化楚王对他的侮辱为尊重呢 生 只有访问狗国 才从狗洞进去 由狗洞推想到狗国 向楚王质问 楚国到 底是个怎样的国家 师 自由朗读晏子说的这句话 你认为晏子反驳的话中哪一句最有杀伤力 让学生自由说理 生 只有访问狗国 才从狗洞进去 由狗洞推想到狗国 向楚王质问 生 只有访问狗国 才从狗洞进去 由狗洞推想到狗国 向楚王质问 楚 国到底是个怎样的国家 言下之意就是 只有访问狗国 才从狗洞进去 如果要我从狗洞进去 那么 楚国是狗国 师 板书 推理 你再读读晏子的话 我们听听是不是这个意思 三个学生分别读 句子 师 晏子的意思是说 你们这儿分明是个狗洞 我访问狗国才钻狗洞 我要是从这里 进去 你们楚国就是个狗国 可是 晏子为什么不这样说 生 晏子是齐国的使者 表面上还要尊重楚国 生 晏子不能刚到楚国就激怒楚王 那就进不了楚国了 师 欣赏一下这精彩的 充满智慧的语言吧 生 同桌两人读 一人读楚王怎样做的 一人读晏子应对的语言 两组同学汇报读 师 总结 是啊 面对这意想不到的侮辱 晏子只有冷静的反驳 不卑不 亢地把侮辱还给楚王 才能维护自己和齐国的尊严 又不伤了两国的和气 让 我们一起冷静地 不卑不亢的读读晏子的反驳 一起用不卑不亢的的语言来朗读 师 接待的人把话传给了楚王 楚王听了只好 指导引读 从这句话中你体会到了什么 哪一个词语集中体现了楚王毫无办法 只好 师 有感情地朗读第三自然段 让我们再次读读第 自然段 领略晏子 的智慧和勇气 结语 同学们 刚才我们通过对第一次斗智的讨论 知道了晏子的语言特结语 同学们 刚才我们通过对第一次斗智的讨论 知道了晏子的语言特 别巧妙 它是一种借力打力 将计就计 正是因为楚王想侮辱晏子 被晏子的别巧妙 它是一种借力打力 将计就计 正是因为楚王想侮辱晏子 被晏子的 智慧搞得反受其辱 而晏子不辱使命 维护了自己和国家的尊严 那么在接下智慧搞得反受其辱 而晏子不辱使命 维护了自己和国家的尊严 那么在接下 来的两次斗智中 他有更加精彩的对白 让我们下节课继续期待 来的两次斗智中 他有更加精彩的对白 让我们下节课继续期待 课文拓展 课文拓展 有一天德国大诗人歌德在公园里散步 正巧在