数学北师大版一年级上册《小明的一天》教学设计

认识钟表 教学设计 教材分析 认识钟表 是新北师大版数学一年级上册第八单元 P92 P93 认识钟表 中的内容 本节课 小明的一天 教材为学生提供了一个熟悉的生活情境 采用连环画的形式展现小 明一天的活动 早上 7 时起床 8 时上课 9 时半做操 12 时吃午饭 下午 4 时踢球 晚 上 8 时半睡觉 这一内容在设计上有 3 个特点 第一 提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材 第 二 强调学生的数学活动 使学生学会用数来表达和交流信息 发展学生的数感 第三 适时地渗透养成良好习惯的教育 如按时起床 早睡早起等 本内容的选取既关注了学生 的经验和兴趣 又让学生体会到时间对于他们的重要性 感受到生活中处处有数学 本节课在教学时要注意以下三点 1 从学生已有的生活经验出发 标准 明确指出 数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础 之上 由于学生在生活中已经有了一定的认识钟表的经验 因此在教学时要基于学生已有 的经验 结合情境图 给学生提供充分交流的机会 使数学活动真正成为学生生活经验的 总结和升华 2 创设生动活泼的教学情境 创设情境不仅可以激发学生学习的兴趣 还可以帮助学生形成富有情感的行为 有利 于师生情感的互动 本节课通过 小明的一天 为学生创设一个熟悉的生活情境 体现儿 童已有的生活经历 为学生探索知识提供一个广阔的平台 3 加强小组之间的合作交流 合作学习是学生学习数学的重要方式之一 在低年级教学中 教师就应有意识地去培 养学生的合作能力 本节教学有多处采用小组合作交流的学习方式 充分发挥学生群体的 力量 沟通各小组所发现的内容 在这些过程中去培养学生合作的习惯 怎样倾听别人的 意见 怎样与别人交流 如何正确评价别人的见解等等 教学目标 知识与技能 结合学生生活经验 学会看钟表 会认整时和半时 培养学生的观察能 力 小组合作交流的能力 结合学生日常作息时间 培养学生珍惜时间的态度和合理安排 时间的良好习惯 过程与方法 通过让学生猜想 观察 操作 交流 合作活动 学习生活中的数学使 所有的学生都掌握 认识钟表 这方面的知识 情感态度价值观 使学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯 感到数学与人的生活息息 相关 从而树立学好数学的信心 重点 认识钟面 会认读整时 半时 难点 探索整时 半时的指针规律 教学准备 钟模型 多媒体课件 学生每人一个钟表模型 教学过程 一 创设情境 小朋友们 你们喜欢猜谜语吗 今天 老师给大家带来了一个谜语 请小朋友们猜一 猜 出示课件 猜猜它是谁 钟表 钟表王国里的兄弟姐妹可多了 你们想去钟表大世界看看吗 钟表大世界里有各式各 样的钟表 小朋友们 你们喜欢这些钟表吗 那现在我们就和他们交个朋友吧 这节课我 们就共同来 认识钟表 出示课题 二 探究新知 1 认识钟表 请小朋友们闭上眼睛 老师要开始变魔术了 睁开眼睛 老师把钟表里的钟面拿出来 了 请小朋友们仔细观察一下 钟面里有哪些秘密呢 学生讨论 师小结 小朋友们观察得真仔细 一下就发现了这么多的秘密 钟面上有刻度 还有 数字 有 12 个数字 这些数字是按一定顺序排列的 下面 我们一起跟着大屏幕一起数一 数这 12 个数字吧 课件演示 钟面上还有 2 根指针 你们知道这两根指针都叫什么名字呢 你会区分它们吗 强 化时针和分针 时针 短而粗 分针 细而长 2 认识时间 刚才小朋友们认识了钟面 那钟面上所表示的时间你认识吗 老师这里有 6 个钟面 请小朋友们仔细观察这 6 个钟面 观察这 6 个钟面时针和分针的位置 你能给这 6 个钟面 分一分类吗 你能给它们分 成 2 类吗 现在同桌讨论 你会怎么分呢 同桌思考讨论 请学生上台分类 并说说为什么这样分 一类 分针都指着 12 另一类 分针都指着 6 接下去 我们就一起来认认钟面上的时间 第一类 第 1 个钟面 分针指着 12 时针指着 7 就是 7 时 第 2 个钟面 分针指着 12 时针指着 8 就是 8 时 第 3 个钟面 分针指着 12 时针指着 4 就是 4 时 第 4 个钟面 分针和时针都指着 12 就是 12 时 你怎么看整时呢 总结 分针指着 12 时针指着几就是几时 第二类 第 1 个钟面 分针指着 6 时针指着 8 就是 8 时半 第 2 个钟面 分针指着 6 时针指着 9 就是 9 时半 那怎么看半时呢 总结 分针指着 6 时针指着几就是几时半 小朋友们 现在你能认时间了吗 现在老师就要来考考你们了 请同学们睁大你们的 火眼金睛看老师 我让又细又长的分针指着 12 短而粗的时针时针指着 3 问 这是几时 我让又细又长的分针指着 12 短而粗的时针时针指着 10 问 这是几时 我让又细又长的分针指着 6 短而粗的时针时针指着 1 问 这是几时 我让又细又长的分针指着 6 短而粗的时针时针指着 4 问 这是几时 3 小明的一天 今天 我们的课堂上来了一位新朋友 他是小明 我们来看看小明的一天都在干什么 吧 出示主题图 请小朋友们仔细观察小明的一天 你能说说小明在什么时间干什么吗 学生看图说一说 那你们一天都会干些什么呢 说一说 4 认识电子表 小明他是个好孩子 他能够合理安排自己一天的时间 所以小明的爸爸妈妈在他生日 的时候送给小明一个电子表 电子表上的时间是这样显示的 你认识它吗 课件显示 11 00 这是几时 这是时间的另外一种表示法 时刻表示法 你能说说时刻表示法是怎么表示时间的 吗 那 7 时怎么表示呢 那这个时间呢 7 30 这是几时 那 9 时半你会表示吗 三 巩固练习 小朋友们 今天我们认识了很多的时间 你们觉得累了吗 那下面我们来玩一个游戏 吧 现在请小朋友们从抽屉里拿出小钟表 仔细看看哪根是时针 哪根是分针 现在我们开始做游戏了 请一个小朋友上讲台找朋友 请小朋友在钟表上拨一拨 10 时 然后问 我的朋友在哪里 学生拨好时间答 你的朋友在这里 继续找朋友 3 时 5 时 10 时半 1 00 6 30 四 课堂小结 好了 游戏结束了 小朋友们玩得开心吗 那现在谁来说一说这节课你学会了些什么 呢 还有什么想知道的呢 亲爱的小朋友们 时针不停地转动 时间也就悄悄地溜走了 而且再也回不来了 因此 我们要学习小明 从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子 五 布置作业 回家与爸爸妈妈一起设计一份合理的作息时间表 下节课用口头表达出来 六 教学反思 认识钟表 这堂课对与刚进入学校不久的我来说 算是第一节公开课 上完了这堂 课后 在反思教学过程中 我有以下几点认识 在一年级学生的生活经验里 已经有了一些钟表的知识储备 上学的时间 放学的时 间 吃饭的时间 不少学生已经能够认识简单的时间 这节课给学生创造动手实践 自 主探索 合作学习的机会 在 认识钟面 环节中 主要通过同桌合作的形式 在 练习 巩固 环节采用学生拨一拨 说一说 学生在合作中分享着互助与竞争 体验到成功的喜 悦 但是 总的来说 对于这节公开课我自己觉得是失败的 本节课存在很多不足 首先 这节课的重点是让学生认识整时和半时 分针指着 12 时针指着几就是几时 分针指着 6 时针指着几就是几时半 而我的这节课并没有把这个重点深入到学生的心中 这一点应该在分类环节落实好 这一点在板书设计上也没有体现到位 其次 学生练习拨时间时 练习应该分层次出现 先把简单的放前面 先出现整时 再出现较难的半时 先引导学生如何拨 再动手拨 比如说是应该先拨分针 再拨时针 按顺时针拨等等 而不是随意拨一拨 学生拨后应该抓住错误 因为学生的错误基本上比 较典型 抓住典型错误 展示分析错误然后集体改正 而我的课缺少了这一环节 这是我 平时的课上也必须注意的环节 再次 按照自己的思路上课 对于学生的突发状况难以掌控 对于学生的关注度不够 有时候自己都被学生绕进去 经验不足 这些都