英语人教版五年级下册【练习】一、你追我赶勤自学

遮放镇遮放镇 中心中心 小学小学 五五 年级组集体备课记录表年级组集体备课记录表 备课时间备课时间2015 4 15备课地点 办公室备课地点 办公室 主持人主持人主备人主备人沙贵芬沙贵芬年年 级级 五年级五年级 科目科目语文语文课题课题14 再见了 亲人再见了 亲人课课 时时 第第 1 2 课课 时时 教学过程教学过程主讲教师介绍主讲教师介绍其他教师评议其他教师评议 教学目标教学目标 1 2 课时课时 总目标 总目标 1 学会生字新词 2 有感情地朗读课文 感知内容 理清文章的结构 3 深读课文 能说出朝鲜人民为志愿军做了哪些事 志愿军为朝鲜人民做了哪些事 4 理解课文的内容 初步感悟文章所要表达的情感 懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的 从中受到情 感的熏陶 教学重点教学重点 1 读懂全文 理清文章的结构 2 感受文章要表达的思想感情 教学难点教学难点 1 体会中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成 2 使学生懂得中朝两国人民用鲜血凝成的 比山高比海 深 的战斗友谊是牢不可破的 教学方法教学方法自主预习 组内合作 自由表达 课前准备课前准备 制作配有当年抗美援朝画面的 志愿军战歌 搜集朝鲜战争的背景资料 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 你追我赶勤自学 一 你追我赶勤自学 课前学生借助导学案预习 课前学生借助导学案预习 二 进入课堂学新知 二 进入课堂学新知 导入 检查预习 导入 检查预习 一 创设情境导入 师 同学们 你们知道吗 1950 年 10 月 25 日 志愿军就是唱着 同学们刚听到的雄壮的 志愿军战歌 出国参战的 今年刚好是 志愿军赴朝参战 55 周年 他们回国时与朝鲜人民依依惜别的感 人情景仿佛历历在目 师 这节课 就让我们与志愿军老战士一起追忆那动人的告别场 面 去听一听离别时他们对朝鲜亲人都说了些什么 请同学们齐 读课题 1 板书课题提问 通常情况下 什么样的人称为亲人 课文中 的亲人指谁 课题上的中心词是什么 2 简介有关抗美援朝的资料 二 检查自学情况 1 教师出示下面生字词 封锁 暂时 打糕 情谊 混进 争 吵 大嫂 阻击战 捣米谣 侦察员 雪中送炭 3 学生在小组内互相交流易读错 易写错的字 解释不懂的词 4 选派小组上台交流这些生字词 三 初读课文 整体感知 自由朗读课文 边读边思考 课文围绕亲人写了哪些内容 讨论 后明确 课文分别写了大娘送打糕 救伤员 小金花救老王 大嫂 挖野菜的事 四 理清脉络 划分段落 默读课文 接问 根据上面内容该怎样分段 为什么 讨论后明 确 课文前三个自然段分别写了大娘 小金花 大嫂爱志愿军的事 可以自成段落 后三个自然段抒发志愿军与朝鲜亲人的惜别之情 这样课文可分四段 第二课时 三 团结合作共探究三 团结合作共探究 1 指名读第一部分的第一件事 1 思考 这是一件什么事 归纳并板书 送打糕昏倒在路旁 2 找出一个最能体现大娘爱志愿军且又高度概括的词语 交流 后划词 雪中送炭 雪中送炭 的意思是什么 课文中 雪中送 炭 指什么 交流后明确 雪中送炭 是比喻在别人急需的时 候给以物质上的帮助 课文中是指在志愿军 空着肚子 跟敌人拼 了 三天三夜 急需食物的情况下 大娘为他们送去了打糕 文 中哪些句子具体写大娘 雪中送炭 的 划出句子 是您带着 全村妇女 顶着打糕 冒着炮火 穿过硝烟 送到阵地上给我们吃 圈出重点词 带着 顶着 冒着 穿过 从这些词你能看出 什么 讨论后明确 大娘是冒着生命危险为志愿军送打糕的 说 明大娘对志愿军怀着多么深厚的情谊 3 指导有感情地读第一部分 2 指名读第二件事 1 思考 这是一件什么事 学生概括回答后板书 救伤员失 去小孙孙 2 划出最能体现大娘爱志愿军的两个关键词 背进 丢下 提问 为什么这两个词最能突出大娘爱志愿军 讨论后明确 这一 丢 一 背 集中体现了大娘在危急关头 首先想到的是 志愿军的安全 而不是自己的亲人 唯一 的小孙孙 可见大 娘爱志愿军胜过爱自己的亲人 真是 不是亲人 胜似亲人 3 齐读最后一句 提问 这是一个什么句 谁能把它改为陈述句 这句话是什么意思 这句话在文中起什么作用 4 小组合作学习第二 三部分 师述 课文的第二 三段与第一段在写法和结构上都基本相同 同 学们可以运用学习第一段的方法自学第二 三段 大家边读书 边 思考 边划词句 边体会 教师起检查 引导 归纳和总结的作 用 5 教学第四部分 着重在理解的基础上有感情朗读 1 轻读课文 看 再见了 亲人 这样的句式在文中出现几次 为什么反复出现 明确 反复出现三次充分体现了志愿军与朝鲜 人民之间难分难舍之情 三次出现 感情一次比一次强烈 2 提问 志愿军为什么对朝鲜的土地怀有深深的感情 讨论 后明确 志愿军与朝鲜亲人在这块土地上曾经并肩战斗过 结下了 深厚的友谊 热爱朝鲜的土地实际上是热爱朝鲜人民 3 接问 我们的心永远跟你们在一起 这句话是什么意思 在 文中起什么作用 明确 这句话抒发了志愿军热爱朝鲜亲人的强 烈感情 这句话点明了文章的中心 4 指导朗读 速度要慢 语调要轻 亲人 土地 在一起 要读得有力度 深沉 最后一句音调逐步降低 越来越轻 给人以 言已尽而意无 穷 之感 5 总结课文 提问 志愿军为什么称朝鲜人民为亲人 课文中写了哪些人 哪些 事 这些事是围绕着什么中心写的 明确课文的中心是 赞颂了 中朝两国人民用鲜血凝成的战斗友谊 抒发了志愿军与朝鲜亲人的 惜别之情 四 争奇斗艳展自我四 争奇斗艳展自我 1 第一课时 上台展示交流生字词 2 第二课时 上台展示第二 三部分的自学成果 五 检测总结我最行五 检测总结我最行 1 我会选词填空 连续 持续 继续 陆续 志愿军同敌人在阵地上 作战三天三夜 春天来了 花儿 地开放了 高温 了十多天 热得大家受不了 我虽然取得了一点成绩 但还要 努力 2 我会根据内容填空 在朝鲜战场上 谁 为了 谁 浴血 奋战 谁 为了 谁 也付出了很高的代 价 两国人民用 凝成了 的情谊 因此两国人 民不是 胜似 3 我会思考问题 思考 课文中 再见了 亲人 是 对 说的 想 想作者写了他们什么事 作业设计作业设计