24.家乡美 (2)

教材分析 本课以表现家乡美为情感激发点 让学生将对家乡的情感融入 到绘画表现 图案设计和宣传刊的制作中 教材的主图为一幅摄影 作品还有一幅以表现现代化大都市为主题的摄影图片和两幅分别表 现城市和农村美丽风景的学生作品 为不同生活坏境中学生的创作 活动提供了一定的启示 教材中安排了一个添加装饰的小训练 让 学生尝试运用点 线添加的方法来装饰图案 在完成记忆画表现和 图案设计后 本课安排了一个综合运用的活动 这个活动提高了学 生组织排版的能力以及小组合作的能力 培养学生对家乡的热爱之 情 学习屋 安排了一个课后延伸的作业 回家向家长了解一些有 关家乡的历史传说等 并用文字或绘画记录下来 同学们互相交流 以进一步增加对家乡的了解 起到传承美术文化的作用 学情分 析 教师在课前可以安排学生观察家乡的景色 对能表现家乡特点 的景物重点观察 记忆 上课后师生交流所收集的材料 找出一些 比较适合表现的 能代表地方特色的素材 通过这一过程 开阔学 生的视野 升华爱家乡 爱祖国的情感 为下一步创作做准备 接 着老师可以以收集的素材为例指导学生的表现 着重帮助学生如何 取景 构图 如何表现好一幅风景画 欣赏小结可以着重从两个方 面来进行 一为构思选材 看看谁的画面的选材有新意 既能表现 家乡的美景又独具表现的特点 二为构图安排 看看谁的画面安排 最棒 既层次丰富又最能突出主题 图案设计这一活动旨在帮助学 生了解一些简单的创意和设计方法 培养学生的设计意图 避免简 单地说教 应采用趣味性的直观感受的方法未解决问题 教学目标 1 了解 学习风景画的表现的方法 2 学习图案的基本方 法 3 培养学生组织安排版面的能力 4 激发学生热爱家乡 歌颂宣传家乡的情感 教学重点和难点 激发学生热爱家乡 歌 颂宣传家乡的情感 教学过程 收集资料 交流感受 指导欣赏 欣赏导入 方法指导 尝试 表现 作业反馈 欣赏提高 设计表现 评价 延伸 教师活动 1 引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的 学生开展讨 论和评价 教师总结 a 构图的处理 前主后次 前实后虚 前大 多 后小 少 b 特定的内容 房屋 街道 田野 树木等 c 内容的取舍 选择有代表性的景物 抓住景物特征 2 师生总 结作画方法和步骤 提出作画要求 a 选择有代表性的内容和景 物 将家乡的主要特点表现出来 不必完全写实 b 注意有主次 有取舍 注意构图的完整性 能在一定程度上表现家乡的景色特点 c 绘画工具不限 课件展示作品 创作 选择最富有表现力的工具作画 把家乡 最美的景色画出来 教师巡回指导 课件播放音乐 谁不说俺 家乡好 评价 表扬作画大胆和构图独特的学生 并通过视频展示 台展示其作品 视频展示台 拓展 欣赏录制好的学生快板表演 家乡好 课后通过网络 书籍或民间搜集有关家乡各方面文化 的资料 传说 民歌 戏曲 特产等 课件展示 预设学生行为 1 课前信息收集 到长沙各个有特 色的地方走一走 用文字 速写 拍照 摄影等方式记录下来 2 知识抢答 下面指的是哪些地方 a 毛主席的 沁园春 长沙 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 看万山红遍 层林尽染 橘子洲 橘子洲 长沙市区的湘江中心 是一个长约 5 公里的长岛 是长沙市的重要名胜 橘子洲的风景很不错 湘江从旁边缓缓流过 春天江鸥点点 夏秋林木葱茏 冬天又有潇湘八景之一 江天暮雪 的景致可看 b 书院大门上有一副楹联 惟楚有材 于斯为盛 并被誉为 全国四大书院之首 岳麓书院 c 山门额题为 古开 福寺 石联为 紫微栖风 碧浪潜龙 开福寺 d 长沙第一 泉并自古以来为江南名泉之一 白沙井 e 长沙市最大的公园 烈士公园 3 交流感受 a 欣赏 魅力城市 中介绍长沙的片 段 b 家乡长沙发生了什么变化 c 你喜欢的家乡美景是什么 都 有哪些特点 4 教师小结 长沙这几年变化可真大 家乡是生我养我的地方 不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯 它都是美的 家乡是祖 国的一部分 热爱家乡就是热爱祖国 1 课件出示题目 答 对 后再出现此处实景 2 课件播放电视 魅 力城市 片段 3 通过视频展示台展示收集的有关资料 设计意图 首先 小组 可将课前收集的关于介绍家乡的资料和上两节课的作业集中 大家 根据刊的大小 一起选择适量的 较全面概括代表家乡特点的 质 量较高的命题画或图案作业和文字材料 然后大家将作业放在宣传 刊的底纸上摆一摆 留出刊头的位置和文字说明的位置 看看如何 组合更合理 更美观 还可以绘制一幅草图设计一下 接着可以根 据每位同学的特长进行分工 如负责刊头设计的 负责文字撰写的 和托裱作品的等等 制作时学生根据教材上的范图学习托裱 粘贴 的方法 学生们设计的植物图案可放在适当的位置点缀宣传刊 学 生完成作业后 经过师生共同评价后进一步完善宣传刊 最后张贴 在教室 校园或者是社区内