语文人教版三年级下册《和时间赛跑》

13 和时间赛跑教学设计 教学目标 正确认读课文中的 个生字 读懂第 自然段中的 假若你一直和时间赛跑 你就可以成 功 这句话的意思 懂得珍惜时间能收获成功 能流利地朗读课文 并能有感情地朗读课文 三个 自然段 重点难点 教学重点 1 理解爸爸说的话的含义 体会其中的情感 2 树立正确的时间观念 明白珍惜时间 合理运用时间的重要性 教学难点 通过文中具体事例 明白时间过得飞快 而且一去不复返 通过朗 读训练 课内外延伸 句式训练等方式感悟时光的流逝 感悟生活 教学过程 一 谈话导入 师 同学们 你们好 我知道你们是一群特别热情的孩子 所 以我今天要告诉大家一个秘密 我先告诉一个同学 然后请他响亮 的告诉大家 师把 今天是我的生日 这句话告诉给一个学生 然后请他将话转告给大家 语言转换训练 知道我今天的心情吗 猜猜看 为什么 学生回答后 师 大家都认为我今天一定很快乐 其实我现在 的心情很复杂 有开心 但更多的是无奈和忧愁 以为看到你们的 开心快乐 我想到了我无忧无虑的童年生活 看到自己是 岁的 人了 我想到青春年少正离漫漫远去 想到曾经活力四射的自己漫 漫被年老迟钝代替 我既无奈又害怕 同学们 你们有过这样的经 历吗 学生交流 师 有一个台湾的散文家叫林清玄 板书 林清玄 在他童 年的时候也碰到了和我们一样的问题 对时间的流逝感到害怕和忧 伤 可是 他找到了解决的办法 同学们想知道吗 那就是 和时 间赛跑 板书课题 师 你对时间有什么了解 学生各抒己见 是啊 时间摸不 着 看不见 我们怎么能和它赛跑呢 可是童年的林清玄能 同学 们让我们一起来学习课文 来看个究竟吧 二 朗读课文 学习 个生字 师朗读课文 划出带拼音的生字和你不认识的字 并且给 每个自然段标上序号 检查生字的认读 指名认读 个生字和带有生字的句子 并由读得准确流利的学生带其他的学生读 再大声地自由朗读课文 读准刚才学过的生字 边读边思 考 我 是怎样和时间赛跑的 课文那几个自然段描写了 我 和时间赛跑的情景 学生自由朗读 交流思考结果 自然段 学习 自然段 指名朗读第 然段 其他同学思考 我 是怎样和时间 赛跑的 找出相关的语句在读一读 交流 与太阳 与西北风 与作业赛跑 板书 想象一下 我 还会和谁赛跑 我 与这些代表时间的事物赛跑的结果是什么 你怎么 知道 到课文中找出语句读一读 指导朗读第 自然段 高兴自豪 声音较高 语速稍快 自由童年的 我 会和时间赛跑吗 学习第 自然段 后二十年的 我 又是怎么和时间赛跑的呢 指导有感情朗读第 自然段 重点指导读好两个 虽 然 但是 此时此刻 同学们又是怎么想的 我 的一生和时间赛跑 一生都受益非浅 我 是怎 么想的 你对 和时间赛跑 有什么看法 重点理解 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 这句 话的意思 我 是 一直 和时间赛跑的吗 我 获得了那些成 功 指导有感情地朗读这句话 同学们 你们想获得成功吗 那你愿意和时间赛跑吗 你 准备这样和时间赛跑 你能做到 一直 吗 老师相信只要你们能 一直和时间赛跑 一定能取得辉煌 老师这儿有两段非常优美的音乐 请你听一听哪一段适合 给 自然段配乐 学生听两段音乐后 进行选择 说说你为什么选择这一段 因为他和时间赛跑胜利是高兴自豪的 学生回答后板书 配乐朗读训练 三 课堂总结 林清玄和时间赛跑 他抓住每分每秒 收获了一次又一次的成 功 可是他以前却是的 板书