语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册15.猫

猫 教学设计 学情分析学情分析 本班学生学习积极性高 勤于动脑 基础知识掌握比较牢固 有敢于质疑和乐于释疑的习惯 自主求知的欲望和能力都比较强 但在创新能力 概括 思维方面存在不足 如想象力会不自觉地受 到思维定势的约束 在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内 涵等 1 和低年级学生四年级学生相比具有比较强的自行探究的能力 学生在观察能力 思维能力 语言表达能力方面都有了较好的提高 有着强烈的好奇心与动手操作的能力 他们有一定的生活经验 对 于课文中的故事情节或人物形象可能很感兴趣 但很可能忽略对句 子词语的深刻解读 因此教师要循循善诱 让学生细细品读课文中 的含义深刻的句子和精美的词语 从而与作者的情感达到共鸣 2 从习作技巧方面来思考 四年级的学生 已经知道观察的重 要 已经完成了作文起步练习 能够独立地写一篇小文章 但是写 作技巧尚不成熟 描写人物动物的方法 描写生活细节的技巧等尚 不熟练 因此 在猫的教学中 我结合课文的教学 设计了一些小 练笔活动 学习目标 学习目标 1 通过抓重点词句 边读边想象画面等方法 理解大猫的性格 古怪 体会老舍先生对猫的喜爱之情 感受对生活的热爱 2 激起学生热爱生活的情趣 激发课外观察动物的兴趣 教学重难点 教学重难点 重点 在阅读中体会 猫的性格实在有些古怪 了解作者是怎 样写出猫的性格特点的 难点 初步尝试比较阅读的方法 体会作家对猫的喜爱之情 教学准备教学准备 教师 教学课件 学生 预习课文 了解老舍 教学过程 教学过程 一 借助童谣复习旧知导入新课 1 出示童谣可爱的小猫 ppt 猫儿猫儿真有趣 又可爱来又淘气 爱到院里做游戏 什么 都是好玩具 枝折花落人不气 生气勃勃惹人喜 2 板书课题 3 导入新课 二 授新知 学习猫的性格有些古怪 提出阅读要求 1 大声朗读读课文第 1 3 自然段 说说这三个自然段是围绕 那一句话写的 2 大花猫的有哪些古怪性格 找一找 用横线把它画出来 3 从你发现的猫的性格特点中 你还可以发现老舍先生笔下的 猫的性格是 什么 4 从作者的描写中我们感受到了什么 5 学生自学 6 全班交流 三 重点研读 理解 古怪表现在那些方面 一 创设情境 理解 古怪 1 初步感知 读第一自然段 发现猫的哪些性格 找一找 用 横线把它画出来 出示猫很老实的 ppt 全班齐读 猫很老实 它有 时候很乖 它会找个暖和的地方 成天睡大觉 无忧无虑 什么事 也不过问 2 理解 贪玩 出示猫很贪玩的 ppt 它决定要出去玩玩 就会出走一天一夜 任凭怎么呼唤 它也 不肯回来 通过男女生对比朗读展现猫的贪玩 结合学生的生活经 验 品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱 创设情境 通过朗读 品味老舍先生的语言 升华情感 3 理解 尽职 出示猫很尽职的 ppt 它听到老鼠的动静就会屏息凝视 一连就是几个钟头 非把老 鼠等出来不可 理解词语 屏息凝视 并出示课件 在老师的带领 下全班同学亲身体验 屏息凝视 体会猫等老鼠的决心 感受猫的 尽职 指导朗读 感受猫的尽职 4 通过刚才的学习 在我们眼前出现了老实的猫 贪玩的猫 尽职的猫 那种给你留下的印象最深 为什么 5 过渡 作者通过细致的观察猫 才把猫的性格特点写得具体 作者不但描写具体 写法也独到 请比较两组句子 A 任凭谁怎么呼唤 它也不肯回来 B 任凭谁呼唤 它也不回来 A 说它贪玩吧 它的确有时间很乖 B 它很贪玩 它有时间很乖 A 句能换成 B 句吗 为什么 6 学生讨论 7 体会老舍语言的口语化 出示 ppt 说它老实吧 它的确 可是 它决定要出去玩玩 说它贪玩吧 的确是呀 可是它听 又是 7 你喜欢老实的猫 贪玩的猫 尽职的猫呢 选择一种你喜欢的读 请同学们听他读得好不好并评论 8 小结 透过对立 矛盾的性格 体会猫的性格的古怪 二 进一步理解猫的性格 古怪 1 自主发现 自读第 2 3 自然段 找出其他矛盾的性格 体 会古怪 出示高兴 温柔可亲 ppt 动作 蹭 要求抓痒 跳 踩 2 汇报交流 1 理解 蹭 演动作 谈想法 2 理解 印 画 上几朵 小梅花 等重点词句 出示小 梅花 ppt 说说这时大花猫又在想什么 体会其中流露出的老舍对 猫的喜爱之情 指导有感情朗读 3 理解 丰富多腔 长短不一 等词语 4 在教师指导下体验丰富多腔 长短不同 粗细各异的叫声体 验 5 出示不高兴 一声不出 ppt 体会 5 自学第三自然段 找出一对反义词胆小 勇猛概括猫的性格 古怪 并以 我们家的大花猫的确 实在 勇猛 为中心说一段话 四 课堂小结 出示 ppt 课文从三个方面具体表现了猫的性格古怪 第一个方面 老实 贪玩 尽