《番茄太阳》说课稿

苏教版四年级下册 番茄太阳 说课稿 作者 董兰 单位 谯城区魏岗镇中心小学 各位尊敬的评委老师 大家上午好 我今天说课的题目是 番茄太阳 根据我对教 材的理解和对学生情况的掌握 我将从教材分析 教学目标 教法 学法 教学过程 板书设计等方面来对本课作具体的阐述 一 教材分析 今天我说课的题目是苏教版小学语文四年级下册第四单元中的 番茄太阳 本文以 我 的见闻为主线 按照时间发展的顺序 叙述了盲童的言行举止 描绘她的音容笑貌 同时抒发自己的内心 感受 文章字里行间饱含着对盲童的喜爱之情 课文极具感染力 是对学生进行阅读能力培养的好素材 语言看似平淡 但读来却能 让人感动得落泪 因为她朴实写真的语言描述的是人间最真的爱 文中表现的有父母对明明的爱 有盲童对 我 的爱 有那位好心 人对盲童的爱 更主要的是明明在父母的呵护影响下的人生态度 因此 课题是 番茄太阳 以及课文中的 番茄太阳 也就有着深 刻的含义 父母是明明的 太阳 明明是我的 太阳 我也将成 为别人的 太阳 当然 在这么多的内涵中 明明这个 太阳 是 重点 关于明明的相关描写也是引领学生体悟的重点 二 基于以上对教材的分析 我确定以下教学目标 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 培养学生正确 流利 有感情地朗读课文的能力 3 借助课文的语言文字 体会 番茄太阳 的含义 体会 明 明 美好的童心对 我 的感染 其中 有感情地朗读课文 体会 番茄太阳 的含义 体会 明明 美好的童心对 我 的感染既是教学的重点 也是难点 三 教法学法 为了达成上述教学目标 在教学中应该引导学生钻研文本 在 主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 受到情感熏陶 获得思想启迪 享受审美乐趣 由于这篇课文很长 所以在教学中拟采取提炼文眼利用文眼拾起全篇的教学方式 引导 学生品读重点语段 体会明明的童心对 我 的感染 体会 番茄 太阳 的深刻内涵 具体的教学过程如下 四 教学过程 第一课时 导入新课 放手让学生自主阅读 检查初读时指导 朗读难读的句子并理解部分词语的意思 在读通读顺文本的基础上 引导学生再次走进文本 自主地读懂课文主要内容 了解 把握课 文的层次结构 下面我重点说说第二课时的教学设想 人们经常说 阅读教学是一次有计划的旅程 这一课时 我将在第一课时教学的基础上 分三个层次引导学 生逐步感悟 番茄太阳 的深刻内涵 体会明明的美好的童心以及 她给我带来的巨大变化 一 抓住文眼 直奔重点 初悟 番茄太阳 的含义 上面已谈到 课题 番茄太阳 含义多元 深刻 上课开始 就抓住这个文眼 引导学生直奔感悟的重点语段 具体可以这样操 作 课文中几处写到了 番茄太阳 找出来读一读 你就能读出不 同的含义 在充分研读的基础上 组织学生在小组内交流 然后在 全班交流 同时 写文中描写 番茄太阳 的句子 分别明确其含 义 明一面用手摸一面笑 真的吗 太阳像番茄吗 那我就叫 它番茄太阳 这里的 番茄太阳 指的就是像蕃茄的太阳 着她的笑脸 觉得那就是最美的 番茄太阳 这里的 蕃茄 太阳 是明明那天真 可爱的笑脸 红的 蕃茄太阳 一直挂在我的心中 温暖着我的心 红红 的 番茄太阳 是明明美好心灵 在这三句话中 前两句很容易理解 学生一读就明白了 听读 细读 感悟 深究最后一句 才是教学的重难点 教学中 以引导 学生理解这句话为契机 拾起整篇课文中描写明明的笑的语句 引 导学生从语言文字中悟出一个个性鲜明的明明 感受她的天真 活 泼 可爱 体会她心灵的纯洁美好 特别是明明要走时在我耳边说 的那句话 阿姨 妈妈说我的眼睛是好心人给我的 等我好了 等 我长大了 我把我的腿给你 好不好 更能看出明明的善良与爱 心 要让学生在独具字的过程中 感受到明明像太阳一样 用她的 爱心温暖了我 让明明这个人物形象在学生心目中树立起来 教学 中 在引导学生朗读感悟的同时 抓住契机 指导学生读出自己的 感受 读出自己的理解 二 依据文眼 拾起辅线 解读 番茄太阳 的深刻内涵 这篇课文尽管篇幅较长 但始终是围绕着 番茄太阳 这条主 线 明明的笑对作者的感染这条辅线展开叙述的 教学中 要抓住 体现我心情变化的语句 先是灰暗 接着是温暖 喜欢 最后是快 乐 感动 朗读品味 让学生体会 明明的笑深深感染了我 正是 明明的开朗 坚强 信心照亮了我的前程 改变了我的生活态度 使我看到了前途的光明 明明就是我的太阳 这样 蕃茄太阳 也 有了更深一层的含义 三 深化文眼 延伸主题 深刻领悟 番茄太阳 的广泛内 涵 在上一个环节学生体会出 明明就是我的太阳 的基础上 引 导学生进一步思考 一个盲童为什么能这样 找出相关的语句读一 读 如第 3 段 来回抚摸 耐心 妈妈也在笑 使学生感受到父母 对明明浓浓的爱 第 15 段中 有人为明明捐献了眼角膜 体会社会 上的人对明明的爱 使学生对番茄太阳有更广泛的理解 爸爸妈妈 是明明的太阳 社会上的好心人是明明的太阳 联系文章的最后一 段 红红的蕃茄太阳一直挂在我的心中是 温暖着我的心 让学生 想象 我 以后可能也会成为别人的太阳 最终使学生明白 爱 是照亮人的生命里程的太阳 至此 对课题 番茄太阳 的解读 对文章的解读就变得深刻而厚重 课后 可以布置学生搜集 番茄太阳 背后的故事 比如明明 的眼角膜手术成功了吗 作者卫宣利后来怎么样了 等等这些一系