数学北师大版五年级下册《确定位置》

学科学科 数学 年级年级 五年级下册 课题课题 确定位置 一 课时课时 1 课时 教师姓名教师姓名 刘小莉 教学内容教学内容 北师大版小学数学五年级下册 65 66 页 教材分析 教材分析 本课是北师大版五年级下册第六单元的第一课时 本课是根据方向和距离 确定位置 能根据方向结合角度和距离描述简单的路线图 是继学习了用数对 确定位置后另一种表示物体位置的方法 是学生在认识了八个方向 能够用量 角器量角和画角的基础上进行的 学情分析 学情分析 学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验 并在第一学段 位置和方向 领域中 掌握了一些八个方位的知识 具有了用行 列两个条 件用数对在平面上确定位置的经验 已形成初步的空间观念 为他们学习本节 内容打下重要基础 教学目标 教学目标 1 通过具体活动 认识方向和距离对确定位置的作用 2 能根据方向和距离确定物体的位置 3 能描述简单的路线图 4 发展空间观念 感受数学在生活中的应用 教学重点 教学重点 能根据方向 角度 和距离确定物体的位置 教学难点 教学难点 能描述简单的路线图 教教法与学法 法与学法 1 情境教学法 以教材的情境设计为依托 结合学生自身的生活经验为学生 创设问题情境 引起学生对根据方向和距离确定位置学习关注 激发学生学习 的兴趣和问题意识 2 探究研讨 法 当学生提出问题后 借助直观的操作进行自主探究 合 作交流 在分析问题 解决问题的过程中掌握知识 形成技能 3 数形结合法 把抽象的知识与具体的图形联系起来 挖掘和利用概念中的 直观成分 从而有效降低教学的难度 加深学生对知识的理解和认识 通过实践操作 观察发现 归纳概括 联系转化 让学生经历从单一到多样 从模糊到准确的过程 在体验中探究知识 解决问题 教学过程 教学过程 一 情境引入 激发兴趣 师 今天我们来学习确定位置的知识 师板书课题 看课题 你有什么疑 问 生 同学们 你们喜欢参观动物园吗 生 师 我们一起来看大屏幕 出示教材情境图 这是动物园中以喷泉广场 为 中心点的各场馆的分布示意图 如果请你做导游 你能清楚地介绍各 场馆分别在喷泉广场的什么方向吗 生 二 自主探究 合作交流 1 感知角度在确定方向的作用 师 再来仔细观察示意图 有没有发现熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场的 东北 方向 谁来指一指东北方向指的是哪里呀 生 整个从北到东这个范围都是喷泉广场的东北方向 生上前指 教 师配 合课件 师 你如何帮游客区分这两个场馆的方向呢 生 1 熊猫馆偏北一些 狮虎山偏东一些 师 具体一些了 还是不够准确 生 2 可以看多少度 师 通过角度来区分这两个场馆的不同方向 你们同意吗 生 同意 师 下面就以小组合作学习的方式来研究 先看学习要求 一生读 其他生思考 学习要求给我们提出了几个任务 任务如下 1 找一找跟确定熊猫馆 狮虎山的方向有关的角 2 选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角 分别量一量它们的度数 标在图上 3 在小组内介绍它们的准确方向 4 如果有不同 方法 请交流他们的区别 师 几个任务 4 个 找角 量角 描述 比较 学生活动 师 刚才同学们做得特别好 谁愿意结合学习要求向大家汇报一下 第 一个 任务 找到和狮虎山 熊猫馆相关的角了吗 生 生上前边指边说 分别有两个 师 你是怎样描述熊猫馆的准确方向的 生 北偏东 20 度 师 北偏东 20 什么意思 生 以北为起点 向东偏了 20 师 用手势指一下 师 它清楚地说清了什么 生 它清楚地说眀了以北哪儿起点 向哪偏了多少度 师 这样描述既简单有准确 其他组有没有不同的角度 生 70 课件演示 师 该怎样利用 70 度的角描述熊猫馆的准确方向 生 东偏北 70 师板书 东偏北 70 师 指一指什么意思 生演示 师 这两种方式都准确地描述熊猫馆的方向吗 生 师 那这两种方式有什么区别 生 起点不同 角度不同 师 什么相同呢 生 最终描述的方向是一样的 师 说说狮虎山的准确方向 东偏北 40 度 不用测量 谁知道另外 一个角度 你是怎么得到北偏东 50 度的 2 感知距离在确定位置的作用 师 现在请大家利用方向加角度 象限角 的方法描述大象馆和长颈鹿 馆的 准确方向 生 大象馆在喷泉广场的 长颈鹿馆在 师 大象馆和长颈鹿馆都在北偏西 30 度的方向上 这次又该如何区分 这两个 场馆的准确位置呢 生 可以向北偏西 20 度行多少米 师 又加了一个什么信息 生 距离 师 老师给出距离信息 你能区分这两个场馆的准确位置吗 生 师 谁能准确介绍大象馆和长颈鹿馆的不同位置 生 1 以喷泉广场为观测点 大象馆在西偏北 30 度 北偏西 60 度 距 离喷 泉广场 1000M 师板书 生 2 长颈鹿馆 3 回顾总结 引导学生回顾一步一步确定物体准确位置的过程 即 方向 角度 距离 师 刚才我们给各场馆确定位置 下面来回顾一下 我们是如何 一步 一步描述出物体的准确位置的 生 先找出物体大的方向 然后测量出它的角度 最后确定它的距离 生说 师板书 方向 结合角度 距离 师 通过结合角度的方向和距离我们就能确定一个物体的准确位置 下 面我 们把动物园里的斑马场和猴山的准确位置描述一下 出示课件 三 实践应用 拓展提升 1 练一练第一题 师 下面我们来做一个夺宝的游戏 书翻开 66 页看第一题 只有找到三把钥匙 才能打开宝箱 请你试一试 找一找 师 1 厘米表示 100 米是什么意思 2 确定位置的知识在军事上也有很重要的应用 以雷达站为观测点 能不能找 到这三艘船只的准确位置 生 能 独立完成 再交流 3 其实确定位置的知识在我们每天上学 放学的行