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带中括号的四则混合运算 教学设计 教学内容 课本第 13 页 例 3 教学目标 通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序 并能熟练习的进行 运算 培养学生良好的学习习惯 教学重点 理解带中括号的四则混合运算的运算顺序 教学用具 幻灯 小黑板 教学过程 一 提出学习要求 今天我们要学习带中括号的四则混合运算 要比一比 看谁学的快 看谁教学 会的徒弟多 看谁教的徒弟运算的正确率高 你们说好吗 揭示课题 学与教 大比武 二 学与教大比武 1 出示 60 240 30 10 2 区分会与不会 开始学与教大比武 汇报学与教的情况 自己学会了吗 教会了几个徒弟 2 考核 过五关 请徒弟们接受老师的提问 同学们当评委 指出讲的不好的地方 和精彩之处 提问 是什么括号 在一个算式里既有小括号又有中括号 要先算 里面的 再算 里面的 划运算顺序 118 1536 12 63 59 60 240 30 10 2 60 240 30 10 2 60 240 30 10 2 下面的运算对不对 把不对的改正过来 700 600 300 15 2 第一步运算顺序错误 700 900 15 2 700 60 2 640 2 1280 实力比拼 用递等式计算 514 123 217 29 6 评选 先秀师傅 出色徒弟 三 课堂练习 课本练一练 第 14 页 第 3 4
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