语文人教版四年级上册11、去年的树

去年的树 教学设计 赣县田村中心小学 何萍 教学目标 1 知识与能力目标 读通课文 品味重点词句 会入情 入境地演读课文 2 过程和方法目标 学会多元交流 多向对话 3 情感 态度 价值观目标 体会小鸟与大树间真挚的 友情 使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上 的 教学重点 难点 读悟文中的角色对话 体会童话角色的心理 教学过程 一 谈话激趣 导入新课 1 同学们 今天老师为大家带来两位朋友 请看 观看幻 灯片 2 谁能用自己的话说说你看到的 3 深情描述 是啊 这只美丽的小鸟站在大树上 为大树唱着 动听的歌 大树呢 摇曳着茂盛的枝条 入神地听着 这是一幅多 么美丽 动人的图画呀 围绕着这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大 树 发生了一个感人的故事 今天我们就一起来学习这篇感人的童话 故事 板书课题 去年的树 请同学们认真看老师书写课题 读 生 去年的树 二 初读课文 整体感悟 1 让我们一起走进这个动人的童话故事 请大家翻开书本 51 页 放声朗读课文 尽情地和课文交流 对话 看看你有哪些收获 开始 2 学生自由朗读 教师也有感情朗读课文 3 听到你们琅琅的读书声 老师真高兴 相信你们一定有所收 获 你读懂了什么 感受到什么 都可以说 4 同学们 你们真了不起啊 初读课文就有这么大的收获了 让 我们继续与课文交流 三 研读课文 倾心对话 1 刚才很多同学都从课文中体会到鸟儿和树是 好朋友 2 板书 鸟儿 树 好朋友 那么课文的哪些地方让我们真 正体会到小鸟和树是好朋友 生 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 树呢 天天听着鸟儿唱 3 出示相关语句 将两个 天天 着重指出 他们一个天天 唱 一个天天听 你们感受到什么 4 从你们的朗读中 我感受到了幸福 可惜 寒冷的冬天就要 来临 小鸟要飞到南方去 我们来看看他们分别的情景 5 出示树和小鸟分别时的对话 自由读读他们说的话 体会 他们此时的心情 6 老师也觉得他们读得不错 但是我有个疑问 小鸟为什么不 说 我明年春天回来 而说 我明年春天一定回来 呢 7 深情描述 他们就这样怀着美好的愿望 依依惜别 冬去春 来 小鸟飞回来了 可是她看到什么情景 因为他们是好朋友 小 鸟开始寻找 想象一下 她是怎样在寻找 8 小鸟不顾疲惫在寻找 在寻找的过程中 小鸟有三次询问的 话语 请大家找到用横线画出 9 出示小鸟的三次问话 请同学们自由读一读 体会此时小 鸟的心情 师 同学们 你们读得真好呀 一次比一次焦急 那一声声 急切的询问 流露出小鸟对大树的无限深情 师 现在我们加上树根 大门 小姑娘的话 来分角色读 在小鸟的问话下显示树根 大门 小姑娘回答的话 老师想让同 学们在四人组里合作练读好吗 四人各选定一个角色练一练 开始吧 学生在四人小组里练读 教师巡视聆听 指导 师 小鸟在寻找大树的过程中是那样焦急 担心 急切呀 四 引导想象 补充留白 1 出示课文中的图片 声音低沉地 村子里 煤油灯旁 一对好 朋友相聚了 让我们一起读最后三个自然段 出示最后三个自然段 的文字 师 鼠标点击第一个 看 鸟儿在看什么 她是怎样在看 师 你觉得此时鸟儿在想什么呢 师 鸟儿看到灯火为什么还要唱去年唱过的歌 2 师 说得多好呀 板书 信守诺言珍惜友情 歌还是去年的 歌 只是曾经欢快的节奏里已经充满了忧伤 鼠标点击第二个 看 这时 鸟儿又盯着灯火看了一会儿 假如你是小鸟 你想对灯火 说什么呢 师 动情地 去年 小鸟和树分别时是那么难舍难分 因为他 们是 生 好朋友 师 动情地 小鸟历尽千辛万苦地寻找树 因为他们是 生 语气渐强 好朋友 师 动情地 如今 对着已化为灯火的树 小鸟还是唱起了去 年的歌 因为他们是 生 语气高亢 好朋友 师 动情地 现在又要分别了 对着灯火 鸟儿是看了又看 因为他们是 生 感情爆发 好朋友 师 让我们满怀深情地读这最后三个自然段 学生深情地读 有的孩子眼圈泛红 师 低沉地 小鸟飞走了 带着伤感飞走了 但他给大树留 下了歌声 留下了真挚的友情 五 拓展延伸 深化情感 1 师 此时 看到你们充满感动的眼睛 我知道你们心里一定 有很多话想说 出示 我想说 你想对树说 小鸟说 或者课文 中的其他角色 学生写 教师巡视 2 师 同学们 请你们畅所欲言吧 六 回归课题 升华理解 1 师 最后 让我们再回到课题 指着课题 去年的树 今年 已不复存在 让我们无限留恋地读 生