《认识角》教学设计

二年级下册 认识角 的教学设计 教学内容 苏教版二年级下册第 64 65 页 教学目标 知识目标 使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角 知道角的各部分名称 能正确地指出物体表面的角 能在平面图形 中辨认出角 能力目标 使学生通过观察和操作认识到角是有大小的 能直 观区分角的大小 情感目标 使学生在认识角的过程中 进一步体会数学与生活 的密切联系 增强动手操作的能力 发展空间观念 提高学习数学 的兴趣 教学重点 能直观地认识角 知道角各部分的名称 教学难点 能用不同的方法做出角 会比较角的大小 角的大 小与什么有关 教学准备 活动角 三角板 剪刀 纸扇 小棒 吸管 纸条 图钉 五角星 教学过程 一 游戏引入 师 同学们 我们现在先一起玩一个摆小棒的游戏 请一位同 学上来摆 其他同学在下面摆 注意听老师的要求 先用四根小棒 摆出一个我们学过的图形 师 你们摆出了什么图形 师 现在拿走一根 再摆一摆又会是什么图形 三角形 接着再拿走一根 像这样的图形叫什么呢 像这样的图形就叫角 今天我们一起来认识这位新朋友 板 书 认识角 二 组织活动 探究新知 1 找一找 角听说我们要来认识它 还不好意思了 和我们玩起了捉迷 藏 你能找到它吗 让学生边观察自己身边 找出数学书封面上的角 你能把这个角 指给大家看看吗 我们在指角的时候要这样指 睁大眼睛看好了 示范指角 你像老师这样指一指 还有吗 指名学生指角 师 今天老师来到这里 看见我们的同学都是一位光荣的少先 队员呢 我们再来找一找红领巾的面上有没有角 好吗 生 有三个角 让学生用手势表示红领巾上的角 师 我们找到的角都是藏在物体上的角 那数学上的角是什么 样的呢 老师现在就把这些角请下来 再标上角的标记 就变成了 数学上的角 这三个图形都是角 师 我们刚才在数学课本的封面上 红领巾的面上都找到了角 生活中还有很多物体上也有角 你能在你身边再找一找 摸一摸 和你的同桌说一说吗 自由说一说 全班交流 师 看到小朋友们找到了这么多的角 老师也想参与进来 欢迎吗 出示剪刀 纸扇以及金字塔 高压电塔 五角大楼等 图片 你们想看吗 逐一出示 稍作介绍 引导学生观察并找 出其中的角 并渗透安全教育 小结 生活中藏着很多角 只要做个有心人 还能发现更多 2 摸一摸 看完这些角 你们愿不愿意用手去摸一摸 去感受一下呢 请学生拿出三角板 师 你们能找出三角板面上的角吗 找出角 并用手势表示 给你的同桌看 好吗 师 让学生摸一摸角的顶点处 有什么感觉 生 尖尖的 师 出示第一个角的顶点 对 尖尖的地方我们叫它 顶 点 师 再让学生摸一摸角的两条边 有什么感觉 生 直直的 平平的 滑滑的 师 出示第一个角的边 直直的两条线 我们叫它 边 师板书 通常我们还在两条边之间用一条小弧线作为角的标记 你能说出上面每个角各部分的名称吗 师指出 生说 那么一个角有几个顶点 几条边呢 板书 角有一个顶点和两条边 让学生分别指出第二 第三个角的顶点和两条边 强调 通常我们在指角时 都要先找到角的顶点 再沿着角的的两边分 别指一指 出示图问 请问这是角吗 为什么 3 画一画 师 看来同学们都认识角了 你能画出一个角吗 同桌合作 用你们的方式画 教师演示画角过程 先画一个尖尖的顶点 顺着这个顶点 再画两条直直的边 在两条边之间画上小弧线 看 这就是一个 角 接着让生按老师画角的方法再画一个角 指名上台演示 并指出角的顶点和边 4 辨一辨 师 今天黄老师也把我的好朋友带来了 他们都画了一个角 你们看看它们画的对吗 出示题目 学生明确题意 用手势作出判断 如果是角 要 说出理由 如果不是 也要说出理由 5 数一数 师 出示题目 找出图形中的角 做上标记 然后数一数 填 在括号里 6 做一做 师 现在我们知道了什么是角 如果给你一些材料 你能做出一 个角吗 1 提出要求 老师给每组发了一些材料 有小棒 吸管 图钉 彩纸等 你们可以任选其中的一组材料去做角 并且指出 所做出的角的顶点和边 看哪个小组做得又快又好 2 汇报交流 展示各组作品 3 小结 同学们可真聪明 想出了这么多种做角的方法 虽然它们材料不同 大小不同 但他们表示的都是 角 7 玩一玩 接下来 让我们再来观察一下 看看角还有什么特点 拿出活动角 慢慢拉大角的一条边 问 角发生了什么变化 变大了 继续拉大 问 现在呢 变得更大了 慢慢合拢 一条边 问 现在角又发生什么变化了 变小了 师 看来角是有大小的 在变角的过程中你发现角的大小与什 么有关 引导学生小结 角的大小与角的两条边叉开的大小有关 两条 边叉开得大 角就大 两条边叉开得小 角就小 师 你们的发现非常重要 老师这有三个钟面 当转动时针和 分针 两根针就会形成大小不同的角 你能看出三个钟面哪个角最 大 哪个角最小吗 生判断 师 我们的新朋友 角 看到我们在这里玩得这么开心 它也想 和我们一起玩 你们愿意吗 出示夏天常用的纸扇 打开时 纸扇上的角在哪里 顶点和边呢 师 当纸扇慢慢打开时 扇面上的角发生了什么变化 师出示剪刀 合拢剪刀时 剪刀上的角发生了什么变化 你看我们的纸扇和剪刀玩得很开心呢 它们想跳支大小舞 你们 想和它们一起跳吗 指导学生用双手做角 指名顶点和边 一起 跳大小舞 三 总结延伸 师 同学们今天开心吗 说说今天你学到了什么知识 让学 生谈收获 师 对 小朋友利用今天所学的知识在我们周围找到了很多 角 课后我们还可以利用书本 网络继续探索角的奥秘 师 同学们表