语文人教版本四年级上册《猫》第二课时教学设计

课题 课题 1515 猫猫 第二课时 教学内容教学内容 人教版四年级语文上册 教学目标教学目标 1 朗读课文 了解猫的性格特点 2 让学生总结总分的写作方法 引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写 方法 3 3 感受人与动物和谐相处的美好意境 体会作者对生活的热爱 教学重点教学重点 了解作者是怎样写出猫的性格特点的 教学难点教学难点 在阅读中体会 猫的性格实在有些古怪 教学准备教学准备 课件 课外阅读文章 教学过程教学过程 1 复习巩固 激趣导入 师 同学们 上一节课 我们学习了第 15 课的生字词 请大家重温一遍 师 我们还学习了第 4 自然段 通过学习我们还知道刚满月的小猫非常 淘气 我们来看看小猫的淘气都表现在哪 播放图片 线团成了它的 玩具 在桌腿上撞 疼了也 不哭 院子里的花草被它弄得 枝折花落 师 今天 我们继续来学习猫的其他性格特点 2 读课文 概括猫的性格特点 师 猫还有哪些性格特点呢 请同学们快速默读课文 1 3 自然段 用横线划出概括 猫性格特点的句子 师 划出来的同学请给老师手势 好 同桌互相交流 你们划的是否一致 谁愿意分享 你的答案 猫的性格实在有些古怪 跟他划的一样的同学请举手 同学们都有一双 慧眼 一下子就把句子找出来了 猫的古怪都表现在哪里呢 我们先来学习第一自然段 请看学习任务 3 精读课文 深入体会猫的性格特点 学习任务 用自己喜欢的方式读 1 3 自然段 按要求完成以下任务 1 划 圈 划出列举猫性格特点的句 子 圈出凸显性格特点的词语 2 悟 由哪些词语我知道这是一只什么样 的猫 抓住关键词想象 老舍先生对猫的感情 如何 3 再读 带着感悟再读句子 单元组学习 1 交流 我们分别划出了哪些句子 体会到了一只什么样的猫 由哪些词语知道它 的性格特点 文字背后隐藏着作者的什么感情 2 反馈 单元组代表分享学习体会 3 朗读 我们要读出什么情感 师 好 我看到很多单元组都有了一定的收获 哪个单元组愿意分享你们组的学习 成果 生 我们组找到了这些句子 从这些词语 我们体会到了一只 的猫 师随机板书性格特点 师 本组成员还有补充吗 跟他们找到一样句子的单元组请举手 对这个组的分享 哪个小组还有什么补充 师 还有哪些单元组找到了不同的句子 有什么感悟 生 我们组找到了这些句子 从这些词语 我们体会到了一只 的猫 师随机板书性格特点 师 本组成员还有补充吗 跟他们找到一样句子的单元组请举手 对这个组的分享 哪个小组还有什么补充 师适当指导以下句子 句 1 可是 它决定要出去玩玩 就会出走一天一夜 任凭谁怎么呼呼 它也不肯回 来 师 你从哪里体会到它的贪玩 试想都有谁会呼唤它 会怎样呼唤它 呼唤时心里 怎么样 师 老舍先生在书房里工作了一整天 出来却没见着猫 焦急地呼唤 老舍先 生的孩子放学回来想找猫玩 找遍了屋子都不见 焦急地呼唤 老舍先生的母亲给 猫准备了美味的晚餐 却不见猫的影子 焦急地呼唤 他们那么焦急 是因为把猫 当成了 亲人 师 你能用朗读表达这种焦急的心情吗 句 2 它屏息凝视 一连就是几个钟头 非把老鼠等出来不可 师 你从哪个词语体会到它的尽职 屏息凝视 非 不可 1 屏息凝视 是什么意思 屏住呼吸 聚精会神地看 联系上下文理解是 指 猫屏住 看看猫是如何屏息凝视的 出示猫的图片 2 让我们共同体验屏息凝视 看着 十秒钟 感觉怎么样 猫一连就是几个 钟头 从中你体会到了 决心和耐心 师 请你读出它的尽职 它的耐心 句 3 它若是不高兴啊 无论谁说多少好话 它也一声不出 师 你从哪个词语体会到猫真的不高兴 无论 也 会有谁跟它说好话 老舍看到 猫躺在地板上 过来摸摸它的毛说 老舍的孩子拿着小鱼来逗它说 这只是一只猫 但在不高兴时却有那么多人来跟它说好话 说明主人们都 很爱它 把它当做 家人 多和谐的关系 3 体会总分的写作方法 师 单单一个老实古怪吗 单单一个胆小古怪吗 对 要一组相矛盾的性格集于一 身才是古怪 师 猫的性格实在有些古怪 这句话在文中什么位置 开篇写出了猫的性格很古 怪 下面写出了它古怪的各个方面 这结构叫 板书 总分 作者通过许多小事告诉我们猫的性格古怪在哪里 这叫 板书 举例子 四 课外延伸 师 这真是一只可爱又古怪的猫 老舍把它当孩子一样喜爱 这单元 我们学习了 不同作家笔下的不同动物 我们再来看看老舍的另一篇文章 母鸡 这是蒋老师截取 下来的一个片段 读读看 你看到了一只什么样的母鸡 同样写猫 周而复的猫注重写 什么 在写法上它们有什么不一样 然后请你用一句写写你的体会感受 我看到了一只 的母鸡和一只 的猫 师 我们先来看看母鸡这篇文章的片段 找出这个片段描写母鸡性格特点的句子 母鸡的性格是 负责 慈爱 勇敢 辛苦 这个句子在文中的 最后 说明它的结 构是 分总 前面先是举例说明它的性格表现在哪里是 分写 再概括它的性格特 点是 总写 与猫这篇文章的结构相反 师 再来看周而复的 猫 他写了猫的 外形特点 写了猫的毛 眼睛 尾巴 牙齿 胡须 这叫 形态特点描写 师 为什么他们的猫都写得那么活灵活现 栩栩如生 细心观察 喜爱 好 下 面同学们也选择自己喜欢的一种动物来写一段话 你可以借鉴这些作家的写作方法 也 可以按照自己的想法写 题目可以以你所写的动物为题 也可以自拟 5 好书推荐 不同作家所写的动物就会有不一样的形态 不一样的性格特点 如果你想了解更多 的不同写法 老师这里有推荐 课后请你找这些书来看看 教学板书教学板书 15